考题
广告市场调查的基本特点是( )。
A:计划性B:模糊性C:目的性D:可操作性
考题
与社区教育相比,儿童家庭教育更有( )。
A、目的性B、计划性C、针对性D、随机性
考题
幼儿园教育活动的特点是()。A、目的性B、计划性C、以教师与幼儿双方共同参与为存在条件D、以双方的相互作用为基本过程展开E、教师与幼儿之间进行的相互作用可以有多种形式
考题
幼儿日常交谈的主要特点是具有()。
A.自发性B.计划性C.有预期目的性D.随机性
考题
幼儿园谈话活动是一种()的组织幼儿学习的专门的语言教育活动。
A.自发性B.有目的、有计划C.有目的、无计划D.随机性
考题
课外校外教育的主要特点是( )A．权威性、灵活性、针对性B．自愿性、灵活性、实践性C．目的性、组织性、计划性D．目的性、选择性、自发性
考题
与幼儿园教育相比，家庭教育的特点是（ ）。A.组织性
B.目的性
C.计划性
D.随意性
考题
A.随机性交谈
B.谈话主题明确
C.语句表达随意
D.交流信息可靠
E.谈话环境安静正式交谈的主要特点是
考题
A.随机性交谈
B.谈话主题明确
C.语句表达随意
D.交流信息可靠
E.谈话环境安静非正式交谈的主要特点是
考题
与幼儿园相比，家庭教育的特点是（ ）。A.目的性
B.组织性
C.随意性
D.计划性
考题
幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。A对B错
考题
托幼机构的教育特点具有（）A、早期性B、情感性C、随机性D、计划性
考题
幼儿园谈话活动的类型有（）。A、日常个别谈话B、看图讲述C、日常集体交谈D、有计划的谈话活动E、讨论活动
考题
幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（）的特点。A、无预期目标和计划B、随意性C、有目的、有计划D、自发性
考题
幼儿园谈话活动是一种（）的组织幼儿学习的专门的语言教育活动。A、有目的、无计划B、自发性C、有目的、有计划D、随机性
考题
谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有（）A、无计划性B、随机性C、自发性D、目的性
考题
幼儿园教育活动特点有（）A、目的性B、计划性C、以教师与幼儿双方共同参与为存在条件，并以双方的相互作用为基本过程展开D、教师与幼儿之间进行的相互作用可以有多种形式
考题
幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。
考题
幼儿思维发展的主要特点是（）。A、具体形象性B、概括抽象性C、清晰性D、计划性
考题
隐形课程具有（）的特点A、计划性B、内隐性C、随机性D、不确定性
考题
多选题幼儿日常交谈的主要特点是具有（）A自发性B计划性C随机性D有预期目的性
考题
单选题与幼儿园相比，家庭教育的特点是（ ）。A
目的性B
组织性C
随意性D
计划性
考题
单选题谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有（）A
无计划性B
随机性C
自发性D
目的性
考题
单选题托幼机构的教育特点具有（）A
早期性B
情感性C
随机性D
计划性
考题
多选题幼儿园教育活动特点有（）A目的性B计划性C以教师与幼儿双方共同参与为存在条件，并以双方的相互作用为基本过程展开D教师与幼儿之间进行的相互作用可以有多种形式
考题
多选题幼儿园教育活动的特点是（）A目的性B计划性C以教师与幼儿双方共同参与为存在条件D以双方的相互作用为基本过程展开E教师与幼儿之间进行的相互作用可以有多种形式
考题
多选题幼儿园谈话活动的类型有（）。A日常个别谈话B看图讲述C日常集体交谈D有计划的谈话活动E讨论活动