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幼儿在学前期需要获得基本阅读技能包括观察模拟书面语言的能力、预期的技能和（）

  • A、书写的技能
  • B、识字的技能
  • C、自我调试的技能
  • D、理解意义的技能

参考答案

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考题 ()指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备表现。 A.倾听B.表述C.欣赏文学作品D.早期阅读行为
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考题 幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性,获得观察、体验有关书面语言的读写经验,从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 早期阅读活动的语言教育目标主要有( )。 A、提高幼儿学习书面语言的兴趣B、建立口头语言与书面语言对应的关系C、书面语言的视觉感知辨别能力D、成为流畅阅读者的策略预备能力
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考题 早期自主阅读的核心能力主要包括()。 A.口头语言与书面语言对应的能力B.书面语言的视觉感知辨别能力C.口头语言的听觉感知能力D.成为流畅阅读者策略预备能力
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考题 幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有()。 A.预期的技能B.自我调适的技能C.观察摹拟书面语言的能力D.翻书技能
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考题 早期阅读行为是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备的表现。包括着幼儿知道图书和文字的重要,愿意阅读图书和辨认文字,掌握初步的阅读和书写技能等等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备表现，被称之为()。A、言语行为B、早期阅读行为C、前阅读行为D、语言准备行为
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考题 幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有观察摹拟书面语言的能力、预期的技能和自我调适的技能。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 早期阅读活动利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言环境，使幼儿有机会接触书面语言，了解语言的基本文化内涵。因此，幼儿早期阅读的重点是( )。A.培养幼儿倾听的习惯 B.培养幼儿对书面语言的兴趣 C.培养幼儿对汉字的敏感性 D.丰富幼儿前阅读和前书写的经验
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考题 早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。A对B错
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考题 阅读能力的核心是（）A认读书面语言的能力B记忆书面语言的能力C一定的阅读能力D理解书面语言的能力
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考题 幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力三个方面培养幼儿学习书面语言的行为。A对B错
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考题 幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性，获得观察、体验有关书面语言的读写经验，从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。A对B错
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考题 幼儿园的早期阅读活动应当（）。A、提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力B、有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性C、创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写D、有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字
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考题 早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。
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考题 儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。A、预期的技能B、书写的技能C、纠错能力D、辨字能力
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考题 幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有（）A、观察摹拟书面语言的能力B、预期的技能C、翻书技能D、自我调适的技能
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考题 幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性，获得观察、体验有关书面语言的读写经验，从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。
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考题 幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力三个方面培养幼儿学习书面语言的行为。
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考题 阅读能力的核心是（）。A、理解书面语言的能力B、认读书面语言的能力C、欣赏书面语言的能力D、记忆书面语言的能力
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考题 多选题幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有（）A观察摹拟书面语言的能力B预期的技能C翻书技能D自我调适的技能
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考题 单选题幼儿园的早期阅读活动应当（）。A 提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力B 有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性C 创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写D 有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字
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考题 单选题幼儿在学前期需要获得基本阅读技能包括观察模拟书面语言的能力、预期的技能和（）A 书写的技能B 识字的技能C 自我调试的技能D 理解意义的技能
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考题 判断题早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。A 对B 错
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考题 单选题阅读能力的核心是（）A 认读书面语言的能力B 记忆书面语言的能力C 一定的阅读能力D 理解书面语言的能力
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考题 多选题早期阅读活动的语言教育目标主要有（）。A提高幼儿学习书面语言的兴趣B建立口头语言与书面语言对应的关系C书面语言的视觉感知辨别能力D成为流畅阅读者的策略预备能力
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考题 单选题儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。A 预期的技能B 书写的技能C 纠错能力D 辨字能力
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