考题
在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（）。A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果
考题
在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是（）A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果
考题
在儿童学科学诸要素中，处于核心地位的要素是（）A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果
考题
在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是（）A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果
考题
学前儿童学科学的动力是（）。A、探索态度B、探索过程C、探索对象D、探索结果
考题
既是一次探索活动的结束，又是新的探索活动的开始的是（）A、探索态度B、探索过程C、探索对象D、探索结果
考题
在学前儿童学科学诸要素中，作为物质前提的要素是（）A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果
考题
教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）A、教儿童如何探索B、与儿童同玩同乐C、让儿童重复人类历史上的科学探索过程D、克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性
考题
幼儿学科学的要素包括（）A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果
考题
在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是（）A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果
考题
下列不属于儿童科学教育结果的是（）。A、儿童通过科学探索过程学到的知识B、儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题C、儿童在科学探索过程中产生的情绪体验D、教师告诉儿童的科学概念
考题
为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：第一是关心学前儿童的探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索活动。
考题
应对方式维度之“情绪释放型”的所属类型是（）。A、认知回避型B、行为回避型C、行为探索型D、认知探索型E、认知和行为探索型
考题
为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动： （1）关心学前儿童的探索活动； （2）（）； （3）父母参与学前儿童的探索活动。
考题
单选题在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是（）A
探索态度B
探索对象C
探索过程D
探索结果
考题
单选题在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是（）A
探索态度B
探索对象C
探索过程D
探索结果
考题
单选题在学前儿童学科学诸要素中，作为物质前提的要素是（）A
探索态度B
探索对象C
探索过程D
探索结果
考题
单选题在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是（）A
探索态度B
探索对象C
探索过程D
探索结果
考题
单选题既是一次探索活动的结束，又是新的探索活动的开始的是（）A
探索态度B
探索过程C
探索对象D
探索结果
考题
单选题在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（）。A
探索态度B
探索对象C
探索过程D
探索结果
考题
单选题学前儿童学科学的动力是（）。A
探索态度B
探索过程C
探索对象D
探索结果
考题
单选题儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（）。A
探索情绪B
探索好奇心C
探索意识D
探索态度
考题
单选题下列不属于儿童科学教育结果的是（）。A
儿童通过科学探索过程学到的知识B
儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题C
儿童在科学探索过程中产生的情绪体验D
教师告诉儿童的科学概念
考题
单选题教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）。A
教儿童如何探索B
与儿童同玩同乐C
让儿童重复人类历史上的科学探索过程D
克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性
考题
单选题在儿童学科学诸要素中，处于核心地位的要素是（）A
探索态度B
探索对象C
探索过程D
探索结果
考题
填空题为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动： （1）关心学前儿童的探索活动； （2）（）； （3）父母参与学前儿童的探索活动。
考题
多选题幼儿学科学的要素包括（）A探索态度B探索对象C探索过程D探索结果