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通过观察他人在一定情境的行为,能够有效地促进学习活动的发生。这是()的观点。
- A、社会学习理论
- B、行为主义学习理论
- C、情境认知理论
- D、建构主义理论
参考答案
更多 “通过观察他人在一定情境的行为,能够有效地促进学习活动的发生。这是()的观点。A、社会学习理论B、行为主义学习理论C、情境认知理论D、建构主义理论” 相关考题
考题
正如情境造就个体的认知,个体的思维和行动也造就着情境。这种交互影响形成了系统因果关系的另一种概念,有别于通常假设的线性因果关系。这是()。A、 设计学习活动的行为主义原则B、 设计学习活动的信息加工观点C、 设计学习活动的建构主义观点D、 设计学习活动的情境认知观点
考题
思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的;不存在非情境化的学习。这是()。A、设计学习活动的行为主义原则B、设计学习活动的信息加工观点C、设计学习活动的建构主义观点D、设计学习活动的情境认知观点
考题
下列哪项不属于成人学习的特点()A、成人学习具有一定程度的被动性B、成人学习者是自主学习者,他能够独立地指导和控制自己行为和活动C、经验是成人学习的一个重要的资源D、成人学习是主动学习
考题
单选题正如情境造就个体的认知,个体的思维和行动也造就着情境。这种交互影响形成了系统因果关系的另一种概念,有别于通常假设的线性因果关系。这是()。A
设计学习活动的行为主义原则B
设计学习活动的信息加工观点C
设计学习活动的建构主义观点D
设计学习活动的情境认知观点
考题
单选题当把复杂任务分解为较小的、更容易分别处理和掌握的任务时,人们能够学习的最好。子任务经常成为解决复杂任务的先决条件。就是说,学生如果首先掌握了子任务,就能够更容易地完成复杂(或大)的学习任务。这就产生了从局部到整体的教学顺序。这是( )。A
设计学习活动的行为主义原则B
设计学习活动的信息加工观点C
设计学习活动的建构主义观点D
设计学习活动的情境认知观点
考题
单选题思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的;不存在非情境化的学习。这是()。A
设计学习活动的行为主义原则B
设计学习活动的信息加工观点C
设计学习活动的建构主义观点D
设计学习活动的情境认知观点
考题
单选题认知依靠多种人工制品和工具的应用,主要是语言和文化,这些工具和建构起来的环境组成了媒体、形式或世界,通过他们认知才得以发生。问题解决包括了对目标的论证,该目标与一个情境所提供的资源和工具有关。这是( )。A
设计学习活动的行为主义原则B
设计学习活动的信息加工观点C
设计学习活动的建构主义观点D
设计学习活动的情境认知观点
考题
单选题知识存在于个人和群体的行动中,随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调,知识产生了,知识和能力的发展,就像语言的发展,发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是( )。A
设计学习活动的行为主义原则B
设计学习活动的信息加工观点C
设计学习活动的建构主义现点D
设计学习活动的情境认知观点
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