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在学习需要的类型中,指将来的需要是()。

  • A、比较的需要
  • B、标准的需要
  • C、感到的需要
  • D、预期的需要

参考答案

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考题 教师的职责主要是管好学生的学习,使他们在智力上得到很好发展,以适应将来激烈的升学和就业竞争。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在马斯洛的需要层次理论中,最高层次的需要是指( )。A 生理需要B 自我实现需要C 安全需要D 社会需要

考题 幼小衔接时,需要完成生理适应的任务,主要是指幼儿具备适应小学学习生活的身体条件。()

考题 在教学设计中,学习需要是一个专门的概念,是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离,或者说,是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。A对B错

考题 布里格斯认为,学习需要是指学习者学习的“目前状况与所期望达到状况之间的差距”。A对B错

考题 在教学设计中,学习需要是一个专门的概念,是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离,或者说,是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。

考题 布里格斯认为,学习需要是指学习者学习的“目前状况与所期望达到状况之间的差距”。

考题 家具在餐厅中的陈设形式,主要是指家具的使用习惯和审美趣味需密切结合人们的()

考题 学习需要是指什么?

考题 汉语学习中,拼写主要是指()。

考题 汉语学习中,拼写障碍主要是指()。

考题 教师要教ADHD儿童的是学习策略,而非知识本身,知识是学习不完的,唯有教他们学习策略,他们才会拥有自学的能力,将来毕业后,在需要时,能再自我进修。

考题 学习需要是指学习者目前的学习状态和所期望达到的状态之间的差距。分析学习需要有内部参照需要分析法和外部参照需要分析法。以下方法中不属于内部参照需要分析法的是()。A、问卷法B、座谈法C、查阅文献资料D、谈话法

考题 在人的各种基本需要中,()的需要是最基本的需要,因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。

考题 从下列四种关于学习需要的说法中,选出有错误的那个说法。()A、在教学设计中,学习需要是一个专门的概念,是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离B、或者说,学习需要是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距C、学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程D、虽然学习需要分析的结果提供“差距”的有效资料和数据.然而对确定总的教学目标没有影响

考题 学习需要分析是教学设计过程的基础,教师在进行学习需要分析时应注意()。A、可以从教师自己所“感觉”的需要入手B、学习需要是指学习者的差距与需要,而不是教师的差距与需要C、可以确定问题前直接跳跃到去寻找解决的方案D、需要分析并非一个永无止境的过程,一次即可

考题 教师要教ADHD儿童的是学习策略,而非知识本身,知识是学习不完的,唯有教他们(),他们才会拥有自学的能力,将来毕业后,在需要时,能再自我进修。

考题 在学习需要的类型中,指个体必须改进自己的行为或者某个对象行为的需要和渴望是()。A、比较的需要B、标准的需要C、感到的需要D、预期的需要

考题 在教学设计中,学习需要是一个特定的概念,指有关学习者学习的目前状况与所()达到的状况之间的差距,这一差距就是学习需要。

考题 在人的各种基本需要中,()的需要是最基本的需要,因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。A、生理B、社会C、生活D、学习

考题 单选题在人的各种基本需要中,()的需要是最基本的需要,因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。A 生理B 社会C 生活D 学习

考题 填空题在教学设计中,学习需要是一个特定的概念,指有关学习者学习的目前状况与所()达到的状况之间的差距,这一差距就是学习需要。

考题 单选题在学习需要的类型中,指个体必须改进自己的行为或者某个对象行为的需要和渴望是()。A 比较的需要B 标准的需要C 感到的需要D 预期的需要

考题 单选题在学习需要的类型中,指将来的需要是()。A 比较的需要B 标准的需要C 感到的需要D 预期的需要

考题 单选题学习需要是指学习者目前的学习状态和所期望达到的状态之间的差距。分析学习需要有内部参照需要分析法和外部参照需要分析法。以下方法中不属于内部参照需要分析法的是()。A 问卷法B 座谈法C 查阅文献资料D 谈话法

考题 判断题布里格斯认为,学习需要是指学习者学习的“目前状况与所期望达到状况之间的差距”。A 对B 错

考题 单选题从下列四种关于学习需要的说法中,选出有错误的那个说法。()A 在教学设计中,学习需要是一个专门的概念,是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离B 或者说,学习需要是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距C 学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程D 虽然学习需要分析的结果提供“差距”的有效资料和数据.然而对确定总的教学目标没有影响