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教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》所附“指令”体现出“（）”的优良文风。

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考题 损益分歧点基准法可应用于哪三种目的?(考点：教材第261页)
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考题 调查对象接到该调查表时，应当（ ）。A.拒绝填报B.如实填报C.自愿填报D.不予填报
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考题 对未标明《统计法》所规定的法定标识的统计调查表，统计调查对象﹙﹚.A.有义务填报B.在统计机构说明情况后填报C.有权拒绝填报D.有义务举报
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考题 刘勰评论历代文风和作家成就，体现出比较系统的文学史观。
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考题 该项调查的调查对象在接到该项调查的调查表时,应当( )。 A.如实填报B.自愿填报 该项调查的调查对象在接到该项调查的调查表时，应当（ ）。A.如实填报B.自愿填报C.拒绝填报D.置之不理
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考题 只要是统计调查表，调查对象都无权拒绝填报。（）
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考题 对于政府统计的统计调查表，调查对象无权拒绝填报。（ ）
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考题 对未标明《统计法》所规定的法定标识的统计调查表，统计调查对象（）A、有义务填报B、在统计机构说明情况后填报C、有权拒绝填报
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考题 邮政汇兑管理机构指（）.A、国家邮政局邮政储汇局B、各省（含自治区、直辖市）邮政储汇局C、市（地）邮政储汇分局D、各县（市）邮政储汇分局
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考题 对于未标明法定标识的统计调查表，统计调查对象有权拒绝填报。（）
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考题 对未标明《统计法》所规定的法定标识的统计调查表，统计调查对象（）。A、有义务填报B、在统计机构说明情况后必须填报C、有权拒绝填报D、有义务举报
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考题 教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的致命缺陷是表述（）；次要缺陷是称谓用语体现浓厚（）；调查表用语（）是细微缺陷。
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考题 教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的用途是（）。A、下级对上级的公函B、下级对上级的陈请C、人民对官署之通电D、人民对官署之陈请
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考题 教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的表述，体现了下级机关答复性公文写作中首先复述（）的习惯做法。
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考题 第86课《吉林省人民政府关于工业生产情况的报告》“文”、“意”俱佳，是体现当代公文“（）”优良文风的典型实例。
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考题 试析教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》所附“指令”的写作特点。
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考题 省民政厅可以向太原市政府发布指令性公文。
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考题 多选题邮政汇兑管理机构指（）.A国家邮政局邮政储汇局B各省（含自治区、直辖市）邮政储汇局C市（地）邮政储汇分局D各县（市）邮政储汇分局
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考题 填空题第86课《吉林省人民政府关于工业生产情况的报告》“文”、“意”俱佳，是体现当代公文“（）”优良文风的典型实例。
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考题 判断题刘勰评论历代文风和作家成就，体现出比较系统的文学史观。A 对B 错
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考题 单选题教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的用途是（）。A 下级对上级的公函B 下级对上级的陈请C 人民对官署之通电D 人民对官署之陈请
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考题 多选题统计调查表格式包括（ ）。A左上角为统计调查表的法定标志B右上角为填报单位的标记C中间是表名和报告期别D左上角为填报单位的标记E右上角为统计调查表的法定标志
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考题 填空题教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》所附“指令”体现出“（）”的优良文风。
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考题 单选题对未标明《统计法》所规定的法定标识的统计调查表，统计调查对象（）A 有义务填报B 在统计机构说明情况后填报C 有权拒绝填报
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考题 填空题教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的表述，体现了下级机关答复性公文写作中首先复述（）的习惯做法。
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考题 填空题教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》的致命缺陷是表述（）；次要缺陷是称谓用语体现浓厚（）；调查表用语（）是细微缺陷。
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考题 问答题试析教材第61课《云南省民政厅汇送各县填报三种调查表的呈文》所附“指令”的写作特点。
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