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单选题
影响领导效能提升的因素包括目标的恰当与否、领导者的素质能力是否与任务相称、相应的资料和条件是否具备、下属的潜力和能力是否被充分调动、环境的（）。
A
确定性
B
不确定性
C
合格性
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考题
领导者可以从以下几方面来提高领导效能()。
A、提高领导者本身的领导素质和领导能力B、对不同的下属和不同任务运用不同的领导方式C、掌握用人、用权和理事的领导艺术D、加强组织文化建设E、优化组织结构
考题
菲德勒的随机制宜理论确定的对领导的有效性起影响因素的三个方面的因素是:()
A.职位权力、任务结构、领导与下属的关系。B.职位权力、领导者性格、领导者素质。C.职位权力、下属素质、领导者素质。D.下属素质、管理跨度、任务结构。
考题
领导者的素质与能力的关系主要体现在（）A、领导者的素质是其能力的基础和前提条件B、领导者的能力是其综合素质的外化过程C、领导着的能力是一个不断提升和创新的过程D、领导者的能力是基础建设体现
考题
领导权变理论的结论告诉我们（）。A、领导个人能力是影响领导有效性的重要因素B、领导风格也是影响领导效果的重要因素C、领导能否适应环境变化调整领导方式也是决定领导有效与否的重要因素D、领导是否能够将任务完成的方法简明、扼要地告诉下属也是影响领导效果的重要因素E、下属的素质高低将决定其对任务、目标的准确理解，方法的有效与否，从而也是影响领导有效性的重要因素
考题
菲德勒所确定的对领导的有效性起影响因素的三个准度是（）A、下属素质、管理跨度、任务结构B、职位权力、领导者性格、领导者素质C、职位权力、下属素质、领导者素质D、职位权力、任务结构、领导与下属的关系
考题
费德勒所确定的对领导的有效性起影响的三个因素是：（）A、职位权力、任务结构、领导与下属的关系B、职位权力、领导者性格、领导者素质C、职位权力、下属素质、领导者素质D、下属素质、管理跨度、任务结构
考题
途径——目标理论认为，领导者的效率是指（）。A、领导者能激励下属达到组织目标并使他们在工作中得到满足的能力B、领导者帮助下属消除实现目标的障碍并增加获得个人满足的机会C、领导者通过明确目标，给予下属支持性的监督和指导，从而增加达到工作目标的期望值D、领导者根据下属的个人特性和环境因素，指导下属达到组织目标的能力
考题
多选题领导者的素质与能力的关系主要体现在（）A领导者的素质是其能力的基础和前提条件B领导者的能力是其综合素质的外化过程C领导着的能力是一个不断提升和创新的过程D领导者的能力是基础建设体现
考题
单选题途径——目标理论认为，领导者的效率是指（ ）。A
领导者能激励下属达到组织目标并使他们在工作中得到满足的能力B
领导者帮助下属消除实现目标的障碍并增加获得个人满足的机会C
领导者通过明确目标，给予下属支持性的监督和指导，从而增加达到工作目标的期望值D
领导者根据下属的个人特性和环境因素，指导下属达到组织目标的能力
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