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单选题
在心理咨询技术中,不属于非言语性沟通是( )
A

表情

B

举止

C

动作

D

交谈

E

人际距离


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 多选题对精神病人的自杀预防措施包括以下哪些方面( )A对急性发作期的病人,应住院治疗或住留观室观察B医生应评估病人的自杀危险性,并告诉其亲友和护士,以采取必要的观察措施C争取早期诊断、早期治疗D增强安全防范措施,消除能引起自杀的隐患(药物、刀、剪、绳索等)E对自杀企图非常强烈者应给予强镇静剂如氯氮平使其入睡

考题 单选题哪项不是人格测验的应用()。A 心理咨询B 社会活动C 人事选拔D 教育评价

考题 单选题有人遇事总是举棋不定、优柔寡断,说明其意志缺乏( )A 自觉性B 自制性C 果断性D 坚韧性E 创造性

考题 单选题通过操作行为与强化物相结合而建立起的条件反射是( )A 本能反应B 社会观察学习C 操作性条件反射D 经典性条件反射E 以上均不正确

考题 多选题急性苯丙胺类药物中毒病人的处理原则包括( )A特效拮抗剂的使用B维持水、电解质平衡C导泻D足量补液E利尿、促进排泄

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考题 单选题被鉴定人李某,男,26岁。一天经过邻居叶某门口时,突然拿菜刀将叶某头背砍伤。被警方抓获后,家属提出李某患有精神病,希望进行司法鉴定。[假设信息]经过调查,家属反映,李某1996年出现精神异常,曾在精神病医院诊治过,诊断"精神分裂症",在家服药,用过氯氮平、舒必利等药物。经常自言自语说自己做错了事,写了检讨、罚了款。常自言自语,易发脾气。伤人前邻居在其家门口拍鸡毛掸子拍得很响,李某听到后就开始烦躁,到自家打大门,并将门拆下丢到塘里。同村村民反映,李某出现精神异常大概有5年了,没有好转。说话经常是乱扯、前言不搭后语,说别人害他。不做事,即使做一点事,也只干一会儿,便去睡觉。平时不打人,但有时骂人,发病时打父母。李某与叶某平素没有过节。精神检查李某意识清楚,存在言语性幻听、被害妄想。李某称听到有人告诉他,叶某要杀他,因此才先下手。李某的精神疾病可能是()A 人格障碍B 精神分裂症缓解期C 精神分裂症发病期D 神经症E 急性脑病综合征

考题 单选题DSM系统弃用“器质性精神障碍”术语是从哪一版本开始()A DSM-ⅠB DSM-ⅡC DSM-ⅢD DSM-ⅣE DSM-Ⅲ-R

考题 单选题整体医学模式和生物一心理一社会医学模式的共同点是( )A 都强调生物对人类健康和疾病发生的巨大影响B 都强调生物、心理和社会对人类健康和疾病发生的巨大影响C 都强调社会对人类健康和疾病发生的巨大影响D 都强调心理对人类健康和疾病发生的巨大影响E 以上均不正确

考题 填空题古希腊名医()提出了著名的“体液说”。

考题 单选题某女性,近半年来经常发生没有任何原因的紧张、恐惧、坐立不安,同时伴有心悸、脸色苍白、尿频尿急,似乎马上要大祸临头。 这种障碍是( )A 惊恐性障碍B 恐怖性障碍C 广泛性焦虑D 强迫性障碍E 抑郁性障碍

考题 单选题为提醒人们戒烟,香烟包装上提供可怕又血淋淋的口腔癌患者照片,这种态度改变的诉求属于()A 幽默诉求B 恐惧诉求C 经济诉求

考题 单选题癔症症状复杂多样,变化多端,一般有以下几类临床表现形式,但除外()A 偏执型障碍B 转换型障碍C 躯体化障碍D 分离型障碍E 多重人格

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考题 判断题正常行为和变态行为都是后天环境强化的结果。( )A 对B 错

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考题 单选题变态心理又称( )A 病态人格B 精神病态C 人格障碍D 病理心理E 精神障碍

考题 单选题疾病的最早系统性理论是()A 体液学说B 魔法理论C 细菌理论D 生物心理学研究

考题 单选题个体可能在家里有办公室,物理上的门和墙创造了他们的工作边界。然而,因为他们的家庭成员习惯频繁地进入和与他们交谈,这就使边界具有了()。A 渗透性B 灵活性C 交换性D 沟通性

考题 单选题以下哪项符合结核性脑膜炎的特征()A 白细胞数明显升高,血沉快B 脑脊液检查:压力增高,细胞数多,以中性粒细胞为主,蛋白质增加,糖及氯化物正常C 最可靠的诊断是在脑脊液中找到结核杆菌D CT或MRI可确诊E 典型的脑电图呈弥漫性改变或在弥漫改变基础上出现局灶性改变

考题 单选题会刺激个人戒烟后再度复发的情境可分为外在线索(如:有人敬烟)或内在线索(如:焦虑或感到压力),研究指出何者比较容易引起复发的问题?()A 外在线索B 内在线索C 都不会引起复发

考题 单选题患有同一种疾病的病人具有类似的人格特征,通过了解一个人的人格特征,就可以预言他易患何种心身疾病。这是哪种心理动力理论的观点?()A 巴甫洛夫的“经典条件反射理论”B 邓巴的“疾病的人格特异性理论”C 弗洛伊德的“精神分析或称心理动力理论”D 斯金纳的“操作性条件反射理论”E 亚历山大的“身心疾病的特殊冲突理论”

考题 单选题对常模的理解,正确的是( )A 只有掌握常模资料才可对结果确切合理的解释B 常模的功能是给测验分数提供一个比较的标准C 无论什么心理测验都必须有一个标准化的常模D 无论什么心理测验都只能有一个标准化的常模E 一个具有代表性的样本在该测验实际操作建立

考题 单选题健康教育/健康促进计划的评价贯穿于()A 计划制定阶段B 计划实施阶段C 效果评价阶段D 实施与效果评价阶段E 项目的全过程

考题 名词解释题工作场所健康促进