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问答题
结合幼儿园教育实践,试论述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于幼儿园语言领域的目标、内容与要求以及指导要点。
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考题
单选题在幼小衔接工作中,不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑,这体现了幼小衔接工作中( )的指导思想。A
长期性而非突击性B
终身性C
整体性D
突击性
考题
问答题活动设计题:娃娃家里,幼儿A在分配角色,幼儿C突然跑过来要当爸爸,可是A已经将爸爸的角色分给了幼儿B。于是,两个小男孩为了谁当爸爸的问题起了争执。这是,另一个幼儿D过来对B说:"我们去玩玩具吧。"B听了很高兴地和D走了,娃娃家又平静了下来。争执的现象在幼儿园中并不少见,有的时候老师不必介入调停,幼儿会自行解决问题,而且解决得也不错。 请你据此设计一个大班教育活动,提高幼儿自我解决问题的能力,帮助幼儿做一个有担当、负责任的小朋友。
考题
单选题下列关于儿童情绪的表述,不正确的是()。A
游戏带来的欢乐对儿童心理发展是有益的,成人应该高度重视B
身体和心理的分离是引起婴幼儿痛苦的重要原因C
婴幼儿的情绪非常不稳定,容易变化,常常破涕为笑D
6岁左右幼儿情感的稳定性逐渐增强,基本可以不受家庭和教师的感染
考题
单选题根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神,我国幼儿园教育的性质可以表述为()。A
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段B
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育的基础阶段C
幼儿园教育是初等教育的重要组成部分,是我国学校教育的基础阶段D
幼儿园教育是初等教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段
考题
单选题对活动区进行合理布局的策略,下列哪项是不正确的?( )A
干湿分区B
动静分区C
方便通畅D
开放空旷
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