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填空题
教师成长的策略包括系统的理论学习（）和（）自觉的科学研究。

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考题 教师成长的策略包括系统的理论学习 和 自觉的科学研究。
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考题 能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（ ）
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考题 如何理解骨干教师成长的规律性？或教师成长的影响因素和成长机制是什么？
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考题 教师问题的来源不要包括（）A、自己构思出一个问题B、教育教学的疑难中C、具体的教学场景中D、理论学习和阅读中
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考题 教师课堂管理能力提高的途径是是加强教师的理论学习和（）。A、强化课堂管理实践B、外出培训C、离职进修
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考题 （）和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）（）和（）三个阶段。（新教师更多地关注生存阶段；老教师比新教师更关注情境阶段；能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。）
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考题 造成长鞭效应的系统原因包括（）。A、需求预测修正B、订货周期C、供应链的层次结构D、产品定价销售策略
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考题 单选题教师问题的来源不要包括（）A 自己构思出一个问题B 教育教学的疑难中C 具体的教学场景中D 理论学习和阅读中
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考题 填空题（）和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）（）和（）三个阶段。（新教师更多地关注生存阶段；老教师比新教师更关注情境阶段；能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。）
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考题 判断题能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。A 对B 错
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考题 问答题如何理解骨干教师成长的规律性？或教师成长的影响因素和成长机制是什么？
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考题 单选题教师课堂管理能力提高的途径是是加强教师的理论学习和（）。A 强化课堂管理实践B 外出培训C 离职进修
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