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判断题
各国都很重视幼、小、中等教育的相互衔接。
A

对

B

错

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考题 简述各国幼小衔接实践的基本特征。
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考题 矿山企业编制的()、()和()之间应当相互衔接,并与所涉及的其他单位的应急预案相互衔接。
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考题 各国都很重视把幼、小、中教育整体规划，统筹考虑。()
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考题 从目的而言，各国中等教育综合化运动所要解决的问题主要是教育机会均等的问题。()
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考题 从20世纪80年代以后的各国中等教育改革看，各国中等教育所寻求的目标普遍趋向于（ ）A、兼顾质量与平等， 追求大众的卓越的中等教育B、追求教育质量C、重视培养尖子生的中等教育D、重视培养天才的中等教育
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考题 世界各国中等教育阶段课程改革越来越关注学生的全面发展，尤其重视德育的加强。()
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考题 ()确立了由初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔接阶段的现代英国公共教育体系。 A、1870年初等教育法B、1944年教育法C、1988年教育改革法D、2004年教育法
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考题 世界各国的教育发生了翻天覆地的变化,主要表现在以下几个方面:一是中等教育的普及化和高等教育的大众化;二是教育内部结构的变化;三是教育内容的现代化;四是()。 A、重视学生潜能的培养B、重视学生能力的培养C、教学形式的多样化D、重视学生智力的开发
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考题 试述各国中等教育课程改革的共同特点及其表现。
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考题 现代教育制度的发展趋势包括( )A.加强学前教育并重视与小学教育的衔接 B.中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 C.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 D.终身教育体系的建构
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考题 二战以后世界教育制度的发展趋势是（ ）。 A.加强中等教育并重视与小学教育的衔接 B.强化普及义务教育 C.普通教育与职业教育互相渗透 D.高等教育的类型更加多样化
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考题 （）或（）的颁布为战后英国教育发展提供了一个总的法律框架，英国自此确立了由初等教育；中等教育和高等教育三个相互衔接的阶段组成的现代公共教育体系。
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考题 （）确立了由初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔接阶段的现代英国公共教育体系。A1870 年初等教育法  B1944年教育法  C1988年教育改革法  D2004年教育法
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考题 通过比较考试，才能及时准确地把握全球考试发展的趋势，寻找世界各国考试相互衔接与沟通的途径，不断扩大考试领域的国际（）。A、交流B、合作C、渗透D、替代
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考题 现代教育制度发展趋势的多种特征中，哪一特征是各国最重要的特征（）A、加强学前教育并重视与小学教育的衔接B、强化普及义务教育、延长义务教育年限C、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展D、高等教育的类型日益多样化和教育的国际交流加强
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考题 中等教育是高等教育的基础，各国的大学入学考试客观上都成为了连接中等教育与高等教育的（）。A、桥头堡B、桥梁C、据点D、交接点
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考题 各国都很重视幼、小、中等教育的相互衔接。
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考题 （）确立了由初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔接阶段的现代英国公共教育体系。A、1870 年初等教育法  B、1944年教育法  C、1988年教育改革法  D、2004年教育法
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考题 十二经脉中，在四肢末端相衔接的是（）。A、同名阳经B、相互表里的阴阳经C、同名阴经D、相互衔接的阴经E、相互衔接的阳经
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考题 美国“十人委员会”、“十三人委员会”、“中等教育改组委员会”、“大学与中学关系委员会”研究的主要问题分别是（）。 ①研究中等教育的职能和目的问题 ②研究学院的入学条件问题 ③研究中等教育与大学的关系问题 ④研究中学的课程问题和大学的衔接问题A、④①②③B、②①④③C、④②①③D、③②①④
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考题 单选题世界各国重视发展文化创意产业，全球创意经济每天创造220亿美元，并以5%的速度递增，各国重视发展文化创意产业的原因有（）。 ①文化与经济相互交融 ②文化是综合国力竞争的重要因素 ③经济、政治决定文化 ④文化总是能促进经济、政治的发展A ①②B ①③C ②④D ③④
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考题 单选题十二经脉中，在四肢末端相衔接的是（）A 同名阳经B 相互表里的阴阳经C 同名阴经D 相互衔接的阴经E 相互衔接的阳经
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考题 问答题简述各国幼小衔接实践的基本特征。
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考题 多选题通过比较考试，才能及时准确地把握全球考试发展的趋势，寻找世界各国考试相互衔接与沟通的途径，不断扩大考试领域的国际（）。A交流B合作C渗透D替代
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考题 单选题现代教育制度发展趋势的多种特征中，哪一特征是各国最重要的特征（）A 加强学前教育并重视与小学教育的衔接B 强化普及义务教育、延长义务教育年限C 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展D 高等教育的类型日益多样化和教育的国际交流加强
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考题 填空题（）或（）的颁布为战后英国教育发展提供了一个总的法律框架，英国自此确立了由初等教育；中等教育和高等教育三个相互衔接的阶段组成的现代公共教育体系。
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考题 单选题中等教育是高等教育的基础，各国的大学入学考试客观上都成为了连接中等教育与高等教育的（）。A 桥头堡B 桥梁C 据点D 交接点
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