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单选题
幼儿生活在不同家庭，认识能力的发展各不相同，要促进婴幼儿认识能力的发展必须（）。
A

统一的目标实施要求

B

顺其自然，任其发展

C

因人而异，因人施教

D

重视能力强的幼儿的发展

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考题 玩教具的替代功能促进婴幼儿思维表征功能的发展,促进婴幼儿符号思维、抽象、概括能力的发展,最终促进婴幼儿思维从直觉行动水平向抽象逻辑水平方向的发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 选择和改编婴幼儿精细动作游戏的内容要符合婴幼儿()的年龄特点A、精细动作发展B、语言能力发展C、认知能力发展D、粗大动作发展
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考题 游戏在幼儿认知发展中的作用有()。 A、游戏锻炼了幼儿的体能B、游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识C、游戏促进幼儿想象力的发展D、游戏发展幼儿的思维能力
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考题 对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。 A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早
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考题 同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足()，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。A.认识他人B.认识自己C.认识的发展D.幼儿的心理需要
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考题 （　　）迅速发展是幼儿学习的基础。A.语言能力 B.模仿能力 C.认识能力 D.特殊能力
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考题 婴幼儿的玩具能（）。A、引起婴幼儿情绪愉快，培养对美的感受力B、发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展C、发展婴幼儿的动作，增强体质D、以上都是
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考题 个别化语言教育计划是（）的计划。A、促进婴幼儿情感和社会性发展B、针对婴幼儿的个体语言发展差异C、促进婴幼儿个体语言发展D、增强婴幼儿感知能力E、促进婴幼儿视觉发展
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考题 同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足（），（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。A、认识他人B、认识自己C、认识的发展D、幼儿的心理需要
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考题 幼儿生活在不同家庭，认识能力的发展各不相同，要促进婴幼儿认识能力的发展必须（）。A、统一的目标实施要求B、顺其自然，任其发展C、因人而异，因人施教D、重视能力强的幼儿的发展
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考题 玩具能够发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展。
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考题 促进婴幼儿的语言发展，可以使婴幼儿的（）得到明显发展和提高。A、社会交往能力B、思维能力C、智力及个性心理品质D、以上都是
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考题 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的内容要符合婴幼儿（）的年龄特点。A、粗大动作发展B、精细动作发展C、语言能力发展D、认知能力发展
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考题 （）迅速发展是幼儿学习的基础。A、语言能力B、模仿能力C、认识能力D、特殊能力
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考题 能够促进儿童认识能力和动作能力的发展且适合一岁前儿童的玩具有（）A、发展视觉的玩具B、发展听觉的玩具C、发展手的动作的玩具D、家庭自制玩具
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考题 在幼儿能力发展中，最早表现并逐步发展的是（）能力。A、模仿B、认识C、特殊D、操作
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考题 影响幼儿认识活动和认识能力发展的因素有（）A、智力B、活动C、语言D、注意
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考题 婴幼儿认知游戏可以促进大脑各个感觉通道的建立、促进婴幼儿手眼协调能力的发展。
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考题 （）先于表达是婴幼儿听和说能力发展的特点之一。A、认识B、理解C、感知D、接触
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考题 单选题选择和改编婴幼儿精细动作游戏的内容要符合婴幼儿（）的年龄特点。A 粗大动作发展B 精细动作发展C 语言能力发展D 认知能力发展
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考题 单选题在幼儿能力发展中，最早表现并逐步发展的是（）能力。A 模仿B 认识C 特殊D 操作
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考题 多选题能够促进儿童认识能力和动作能力的发展且适合一岁前儿童的玩具有（）A发展视觉的玩具B发展听觉的玩具C发展手的动作的玩具D家庭自制玩具
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考题 多选题个别化语言教育计划是（）的计划。A促进婴幼儿情感和社会性发展B针对婴幼儿的个体语言发展差异C促进婴幼儿个体语言发展D增强婴幼儿感知能力E促进婴幼儿视觉发展
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考题 判断题丰富多彩的生活、游戏、活动能促进婴幼儿认识能力的发展。A 对B 错
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考题 单选题婴幼儿的玩具能（）。A 引起婴幼儿情绪愉快，培养对美的感受力B 发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展C 发展婴幼儿的动作，增强体质D 以上都是
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考题 单选题（）迅速发展是幼儿学习的基础。A 语言能力B 模仿能力C 认识能力D 特殊能力
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考题 判断题玩具能够发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展。A 对B 错
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