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填空题
口语交际活动的特点主要有（）、（）、（）、适应性、灵活性和通俗性。

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考题 口语交际活动的特点主要有制约性、（ ）、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。A．瞬逝性B．灵敏性C．流动性D．实践性
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考题 口语交际是____过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。
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考题 教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境,努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 小学口语交际的特点有() A、口语性B、交际性C、主观性D、个性化
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考题 完整的口语交际活动,必须包括以下三个构成要素() A、交际主体B、交际载体C、交际的环境D、交际客体
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考题 教科书中的口语交际内容特点有:() A、设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能;B、与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性;C、淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授;训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变;D、口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求;
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考题 口语交际主要有两方面的教学内容:口语交际的态度和口语交际的能力。两方面的划分,主要根据是内容的倾向性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 简答口语交际的特点。
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考题 幼儿教师交际口语的特点主要有:()。 A.客观性B.生动性C.准确性D.教育性
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考题 口语交际的特点主要有:()。 A.交际双方互动性B.言语风格多样性C.语言使用口语化D.临场应变灵活性
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考题 口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 口语交际的教学内容有口语交际的()和口语交际的能力。 A态度B内容C技能D实践
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考题 根据口语交际的教学目标的规定,从内容的倾向性来划分,口语交际的教学内容包括口语交际的态度和口语交际的能力两方面。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 口语交际内容的分类() A.从口语交际凭借的语言表达方式来看B.从口语交际要培养的基本技能来看C.从口语交际进行的方式来看D.从口语交际内容涉及的领域来看E.从口语交际活动主体的数量来看
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考题 口语交际教学应该注意:()。 A.忽略口语交际的实践操作性。B.忽略培养日常口语交际的基本能力。C.创设特定的口语交际情境。D.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际。
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考题 某教师在高一年级设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动，对这一做法分析不正确的一项是（　　）。A、体现口语交际内容的重复和能力水平的提升 B、凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合 C、活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求 D、四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意
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考题 某教师在高一年级设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动，对这一做法分析不正确的是（ ）。 A.体现口语交际内容的重复与能力水平的提升 B.凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合 C.活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求 D.四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意
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考题 在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境，下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（ ）。 A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能 B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点 C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行 D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系
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考题 口语交际活动的特点主要有（）、（）、（）、适应性、灵活性和通俗性。
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考题 口语交际就是一种语言活动。
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考题 把传统的听说能力改为口语交际有两个突出特点：（）和（）。
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考题 口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。
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考题 口语交际教学的教学策略主要有（）。A、看、听前谈话B、精心设计交际的情境C、努力实现口语交际的双向互动D、多给学生提供口语交际的实践机会
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考题 单选题某教师在高中第一学段设计了采访与采风，访谈与座谈等口语交际活动。对这一做法分析不正确的是（　　）。A 体现口语交际活动内容的重要与能力水平的要求提高B 凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合C 该活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求D 四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意
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考题 判断题口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。A 对B 错
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考题 多选题口语交际教学的教学策略主要有（）。A看、听前谈话B精心设计交际的情境C努力实现口语交际的双向互动D多给学生提供口语交际的实践机会
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考题 填空题口语交际活动的特点主要有（）、（）、（）、适应性、灵活性和通俗性。
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