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单选题
青少年在与他人交往时，往往“以貌取人”，出现以偏概全的现象，这属于社会认知偏差中的（）
A

首因效应

B

社会刻板印象

C

近因效应

D

晕轮效应

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考题 社会认知矫正法是根据青少年社会认知发展模式,通过对青少年进行认知训练、结果价值、结果预期矫正训练以及自我控制训练,矫治青少年的社会认知偏差。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 认知因素致病的原因不包括（　）。A.对逻辑的推理出现失误 B.对事物的理解出现偏差 C.对概念的使用出现失误 D.他人的认知出现了偏差
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考题 在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（　　）A.投射效应 B.正性偏差 C.定势效应 D.刻板效应
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考题 对他人的认知偏差
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考题 人们在第一次交往中对他人形成的印象最深刻，难以改变，往往影响和左右以后的交往。这属于人际认知中的（）。A近因效应B首因效应C晕轮效应D刻板印象
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考题 青少年在与他人交往时，往往“以貌取人”，出现以偏概全的现象，这属于社会认知偏差中的（）A首因效应B社会刻板印象C近因效应D晕轮效应
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考题 礼节是指（）。A、人们在日常生活与交往时对他人表示尊重、祝贺、致意、问候、感谢、哀悼、慰问等的各种惯用形式B、人们在日常生活与交往时对他人表示尊重、祝贺、感谢、哀悼、慰问等的各种惯用形式C、人们与交往时对他人表示、问候、感谢、哀悼、慰问等的各种惯用形式
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考题 礼节（）。A、是指人们在日常生活与交往时对他人表示尊重、祝贺、致意、问候、感谢、哀悼、慰问等的各种惯用形式。B、是指人们在日常生活与交往时对他人表示尊重、祝贺、感谢、哀悼、慰问等的各种惯用形式。C、是指人们与交往时对他人表示、问候、感谢、哀悼、慰问等的各种惯用形式。
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考题 自行车选手在与他人比赛时速度会更快，这被称作“社会促进”现象。
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考题 认知因素致病的原因不包括（）。A、对逻辑的推理出现失误B、对事物的理解出现偏差C、对概念的使用出现失误D、他人的认知出现了偏差
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考题 在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）。A、投射效应B、正性偏差C、定势效应D、刻板效应
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考题 社会知觉中，对他人认知的以偏概全或以点概面的倾向，属于（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板效应
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考题 单选题社会知觉中，对他人的认知出现以偏概全或以点代面的倾向，属于（）。A 首因效应B 晕轮效应C 定势效应D 投射效应
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考题 单选题人们在第一次交往中对他人形成的印象最深刻，难以改变，往往影响和左右以后的交往。这属于人际认知中的（）。A 近因效应B 首因效应C 晕轮效应D 刻板印象
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考题 单选题单选：认知因素致病的原因不包括（　　）。A 对逻辑的推理出现了失误B 对事物的理解出现了偏差C 对概念的使用出现了失误D 对他人的认知出现了偏差
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考题 判断题自行车选手在与他人比赛时速度会更快，这被称作“社会促进”现象。A 对B 错
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考题 单选题认知因素致病的原因不包括（）。A 对逻辑的推理出现失误B 对事物的理解出现偏差C 对概念的使用出现失误D 他人的认知出现了偏差
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考题 单选题社会知觉中，对他人认知的以偏概全或以点概面的倾向，属于（）A 首因效应B 晕轮效应C 近因效应D 刻板效应
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