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名词解释题
缄默知识

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考题 艾莉认为缄默知识好比是______________。 A、植物的土上部分B、植物的土下部分C、冰山的水上部分D、冰山的水下部分
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考题 缄默知识最早由英国著名物理学家和思想家波兰尼于1958年在《______________》一书中首次提出。 A、知识科学B、人类的思维与语言C、人的研究D、知识的结构
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考题 波兰尼认为______________的知识就是缄默知识。 A、无法理解但可以意会B、不能用语言表达但可以使用C、心中能理解D、无法用语言系统表达
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考题 斯滕伯格认为缄默知识就是______________。 A、行动定向的知识B、思想定向的知识C、目的定向的知识D、外显的知识
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考题 缄默认知是以()为导向的认知,这种行动导向和人的目标的实现相关,获得这种认知一般不需要别人的帮助。 A.知识B.认识C.行动D.思维
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考题 ( )是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践知识 D.缄默知识
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考题 “我们所认识的多于我们所能告诉的”。这主要指的是( )。A.缄默知识 B.显性知识 C.公共知识 D.理论知识
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考题 波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）A程序性知识B缄默知识C陈述性知识D策略性知识
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考题 波兰尼指出：“我们所知道的多于我们所能告诉的”，这也可以用来说明教师实践知识的（）特征。A实践性B情境性C个人化D缄默性
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考题 以下有关教师实践知识的表述正确的是（）A是一些模糊的、不确切的专业知识B是教师由于当老师的经验与对经验的反思，而由自身所产生的知识C是一种综合性知识D是个人化的，与情境脉络和内容相关，时常是缄默的
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考题 教师实践知识的特征包括（）A实践性B情境性C个人化D缄默性
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考题 缄默知识
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考题 缄默的知识就是（）。A、无法表达的知识B、无法理解的知识C、无法知道的知识D、无法认识的知识
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考题 下列关于新型知识观的说法正确的是（）A、个人见解在给定的课程知识面前没有意义B、知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C、缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D、知识为一种探索的行动或创造的过程
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考题 缄默效应
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考题 缄默认知
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考题 在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）A、它是显性知识B、可以被明确地传授C、可以用词语表达D、可以通过实践活动而获得
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考题 无动性缄默症
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考题 儿童在特定的场面或人物面前出现无言症状是（）。A、场面缄默B、全缄默C、失语症D、胆小
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考题 常见的精神运动性抑制包括（　）A、木僵B、缄默症C、蜡样屈曲D、思维迟缓E、缄默症
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考题 名词解释题缄默知识
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考题 单选题儿童在特定的场面或人物面前出现无言症状是()。A 场面缄默B 全缄默C 失语症D 胆小
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考题 多选题教师实践知识的特征包括（）A实践性B情境性C个人化D缄默性
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考题 多选题下列关于新型知识观的说法正确的是（）A个人见解在给定的课程知识面前没有意义B知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D知识为一种探索的行动或创造的过程
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考题 多选题以下有关教师实践知识的表述正确的是（）A是一些模糊的、不确切的专业知识B是教师由于当老师的经验与对经验的反思，而由自身所产生的知识C是一种综合性知识D是个人化的，与情境脉络和内容相关，时常是缄默的
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考题 单选题波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）A 程序性知识B 缄默知识C 陈述性知识D 策略性知识
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