考题
当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和__________。
考题
强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的( )A．强化理论B．需要层次论C．成就动机理论D．归因理论
考题
指导护士评估患者健康状况，预测患者需要的理论是( )A.学习的理论B.信息交流理论C.人的基本需要层次理论D.人、环境、健康与护理的理论E.疾病系统论
考题
需求理论的理论基础是()A. 均衡价格论B. 消费者行为理论C. 基数效用论D. 需要层次论
考题
指导护士评估患者健康状况，预测患者需要的理论是A、学习的理论B、信息交流的理论C、人的基本需要层次理论D、人、环境、健康与护理的理论E、疾病系统论
考题
指导护士评估患者健康状况，预测患者需要的理论是A.学习的理论
B.信息交流的理论
C.人的基本需要层次理论
D.人、环境、健康与护理的理论
E.疾病系统论
考题
罗杰斯提出的学习动机理论是（ ）
A.需要层次论
B.强化理论
C.自我效能感理论
D.自由学习理论
考题
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
A.建构主义理论
B.结构学习论
C.认识学习论
D.联结学习论
考题
指导护士评估病人健康状况，预见病人需要的理论是（）。A、学习的理论B、信息交流理论C、人的基本需要层次理论D、人、环境、健康与护理的理论E、疾病系统论
考题
学习层次论是（）的理论。A、苛勒B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、加涅
考题
苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属（）。A、联结学习理论B、认知学习理论C、有意义的接受学习论D、社会建构论
考题
布鲁纳的教学设计模式提出的理论基础是（）A、皮亚杰的“发生认识论”B、加涅的“学习层次理论”C、维果斯基的“最近发展区”理论D、罗杰斯的人本主义心理学
考题
不仅提出需要层次的“满足—上升”趋势，而且也指出“挫折—倒退”趋势的理论是哪一种?（）A、需要层次论B、成就需要论C、ERG理论D、双因素理论
考题
以下属于过程型激励理论的是（）。A、双因素论B、期望理论C、需要层次理论D、成就需要论
考题
不仅提出需要层次的“满足—前进”趋势，而且也指出“受挫—回归”趋势的理论是（）A、需要层次论B、成就需要论C、ERG理论D、双因素理论
考题
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。A、建构学习论B、结构学习论C、认识学习论D、联结学习论
考题
罗杰斯提出的学习动机理论是（）。A、需要层次论B、强化理论C、自我效能感理论D、自由学习理论
考题
强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（）。A、强化理论B、需要层次论C、成就动机理论D、归因理论
考题
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论
考题
贯穿本书学习分论部分的理论是（）A、同化论B、信息加工论C、知识分类学习论D、反映论
考题
以下不属于内容型激励理论的是（）。A、双因素论B、需要层次理论C、期望理论D、成就需要论
考题
单选题学习层次论是（）的理论。A
苛勒B
布鲁纳C
奥苏贝尔D
加涅
考题
单选题罗杰斯提出的学习动机理论是（）。A
需要层次论B
强化理论C
自我效能感理论D
自由学习理论
考题
单选题不仅提出需要层次的“满足—前进”趋势，而且也指出“受挫—回归”趋势的理论是（）A
需要层次论B
成就需要论C
ERG理论D
双因素理论
考题
单选题指导护士评估病人健康状况，预见病人需要的理论是（）。A
学习的理论B
信息交流理论C
人的基本需要层次理论D
人、环境、健康与护理的理论E
疾病系统论
考题
单选题下列哪一项不属于护理健康教育程序理论？（ ）A
人的需要层次理论B
系统论C
解决问题学说D
改变理论E
学习理论
考题
单选题生物反馈疗法的理论基础是（ ）。A
生理学、信息论和控制论B
行为学习理论、生理学和信息论C
行为学习理论、信息论和控制论D
生物学、行为学习理论和信息论