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填空题
教师专业发展的四个阶段：（）。

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考题 教师专业发展的三个阶段是__________、_________和_________。
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考题 依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。
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考题 教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。()
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考题 新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的( ) A.自我更新关注阶段 B.任务关注阶段 C.生存关注阶段 D.虚拟关注阶段
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考题 叶澜等对于教师专业发展阶段的研究认为,不受外部评价或者职业升迁的牵制,依据教师发展的路线和个人实际进行规划的教师处于专业发展的（ ）A.“虚拟关注”阶段 B.“生存关注”阶段 C.“任务关注”阶段 D.“自我更新关注”阶段
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考题 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。
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考题 教师的成长与发展一般要经历（）、（）、（）和（）四个阶段。
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考题 下列选项中，关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是（）。 A.这一阶段突出特点是“骤变与适应” B.处于该阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身 C.教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响 D.该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期
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考题 下列选项中，关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是（）。 A、这一阶段突出特点是“骤变与适应” B、处于该阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身 C、教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响 D、该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期
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考题 教师专业发展的四个阶段：（）。
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考题 在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。A知识储备阶段B专业入门阶段C成长时期D定型阶段
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考题 富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
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考题 教师专业发展阶段的代表性理论有（）。A、“关注”阶段论B、教师职业生命周期阶段论C、心理发展阶段论D、教师社会化发展阶段论E、综合阶段论
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考题 富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
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考题 教师专业发展具有的特点有：专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
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考题 教师专业发展的四个阶段：准备期（）、适应期（）、发展期（）、创造期（）
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考题 教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、（）、（）、“自我更新关注”阶段。
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考题 教师专业发展的三个阶段是（）、（）和最佳创造阶段。
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考题 问答题依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展的策略。
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考题 单选题依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的()A “非关注”阶段B “虚拟关注”阶段C “生存关注”阶段D “任务关注”阶段
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考题 填空题富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
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考题 填空题富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
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考题 问答题教师专业发展的四个内涵。
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考题 填空题教师专业发展的四个阶段：准备期（）、适应期（）、发展期（）、创造期（）
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考题 单选题(2014广西)新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的()。A 自我更新关注阶段B 任务关注阶段C 生存关注阶段D 虚拟关注阶段
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考题 单选题在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。A 知识储备阶段B 专业入门阶段C 成长时期D 定型阶段
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考题 问答题依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略？
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