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判断题
当指导目的是使幼儿增加某种行为时，一般可采用正强化法。
A

对

B

错

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考题 当环境中某种刺激增加，有机体反应概率增加，这种强化物是（ ）。A．一级强化B．二级强化物C．正强化物D．负强化物
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考题 使某种行为消退的方式是A、负强化和不再给予强化B、正强化和负强化C、正强化和不再给予强化D、负强化和给予强化E、正强化、负强化和不再给予强化
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考题 当某种行为出现后,给予某种带有强制性、威胁性的不利后果,以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为,这种强化方式是()。 A、惩罚B、正强化C、自然消退D、消极强化
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考题 在一个行为之后消失或减弱某种刺激,从而使某种行为出现的可能性增加。这是:() A、正强化B、泛化C、惩罚D、负强化
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考题 1 3 ． 当学生做出我们所期待的行为时， 用一些小红花或盖章的卡片作为强化物， 可以兑换实际的奖励物。 这 种 行 为 改 变 的 方 法 属 于 【 】A ．强化法B ．行为塑造法C ．代币奖励法D ．示范法
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考题 斯金纳的操作性条件反射学说是强化原则的基础部分。斯金纳所说的强化指的是在条件作用中，能使个体操作性反应的概率增加的一切事件。他区分了两种类型的强化：正强化和负强化。当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率增加时，这种刺激的增加就是正强化；当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率增加时，此种刺激的减少就是负强化。下列不属于正强化的是（ ）。 A 教师对上课守纪律的学生进行表扬 B 家长对考试成绩好的孩子给予物质鼓励 C 学校为某个行为有所改善的学生解除处分 D 公司老板为努力工作的雇员增加薪水
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考题 当指导目的是使幼儿增加某种行为时，一般可采用正强化法。
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考题 凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、强化不相容反应
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考题 当一个学生表现出良好的行为时，老师撤销对他的处分。这种行为塑造方式属于（）A、负强化B、正强化C、泛化D、分化
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考题 以下对常用儿童行为指导方法的描述中，不正确的是（）A、以逐步消除紧张、焦虑、恐怖等情绪反应为目的的"系统脱敏法"B、以奖励方式鼓励出现期望行为方式为主的"正性强化法"C、以确定靶目标为主制订的行为矫治法D、以帮助摆脱某种不愉快刺激，促使良好行为出现频率增加为主的"负性强化法"E、通过逐步增加进入个体大脑的视、听、触等感觉刺激信息，促使中枢神经系统形成有效组合的"感觉统合训练法"
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考题 不予理会或不注意某种行为，使之在自讨没趣的情况下不再出现，这属于行为疗法中的（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退法
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考题 垂直指导法是指当游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，家长直接对幼儿的行为进行干预。
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考题 当环境中某种刺激增加，有机体反应概率增加，这种强化物是（）。A、一级强化物B、二级强化物C、正强化物D、负强化物
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考题 当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物，并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是（） A、消退法B、代币制C、隔离法D、塑造法
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考题 当员工出现一些不符合组织目标的行为时，采取（）的办法，可以约束这些行为少发生或不再发生。它力图使所不希望的行为逐渐削弱，甚至完全消失。A、正强化B、负强化C、惩罚D、忽视
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考题 当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这种管理方式属于（）。A、正惩罚B、正强化C、负强化D、负惩罚
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考题 如果教学目的和任务是传授新知识，一般可采用的方法主要有（）。A、练习法B、讲授法C、谈话法D、演示法E、读书指导法
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考题 （）是指撤销对人的某种行为的积极强化，使这种行为出现的频率逐渐减少、衰弱，最终消失。A、正强化B、负强化C、惩罚D、自然消退
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考题 当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（）。A、惩罚B、正强化C、自然消退
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考题 单选题当员工出现一些不符合组织目标的行为时，采取（）的办法，可以约束这些行为少发生或不再发生。它力图使所不希望的行为逐渐削弱，甚至完全消失。A 正强化B 负强化C 惩罚D 忽视
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考题 单选题当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（）。A 惩罚B 正强化C 自然消退D 消极强化
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考题 单选题不予理会或不注意某种行为，使之在自讨没趣的情况下不再出现，这属于行为疗法中的（）。A 正强化B 负强化C 惩罚D 消退法
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考题 单选题当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物，并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是（）A 消退法B 代币制C 隔离法D 塑造法
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考题 单选题通过对某种行为予以鼓励、肯定、奖赏，使之更加频繁发生的强化方式是（）A 正强化B 消退C 奖励D 负强化
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考题 判断题垂直指导法是指当游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，家长直接对幼儿的行为进行干预。A 对B 错
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考题 单选题使某种行为消退的方式是（）。A 负强化和不再给予强化B 正强化和负强化C 正强化和不再给予强化D 负强化和给予强化E 正强化、负强化和不再给予强化
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考题 判断题当指导目的是使幼儿增加某种行为时，一般可采用正强化法。A 对B 错
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考题 单选题当教师表扬一个学生的助人行为时，班上的其他学生也将花一定时间互帮互助的强化方式属于( )。A 正强化B 负强化C 替代性强化D 自我强化
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