考题
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是()．A．合作学习B．发现学习C．情境学习D．指导学习
考题
心理暨社会派个案工作的中心概念是“人在情境中”。()
考题
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（ ）。A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学
考题
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（ ）。A．发现学习B．情境教学C．合作学习D．指导教学
考题
心理－社会学派个案工作提出()的理论
A.“人在情境中”B.社会学习理论C.人性化D.理性情绪理论
考题
认知行为治疗法强调“人在情境中”的理论假设。()
此题为判断题(对，错)。
考题
心理社会治疗法强调()的理论假设。
A、人在情境中B、人都具有潜能C、改变皆有可能D、助人自助
考题
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并得出结论的教学策略是（）。
A.合作学习 B.发现学习 C.情境学习 D.指导学习
考题
“人在情境中”是行为修正派个案工作的中心概念。A对B错
考题
“人在情境中”是（）提出的假设。A、心理与社会治疗模式B、人本治疗模式C、现实治疗模式D、家庭结构治疗模式
考题
“人在情境中”是行为修正派个案工作的中心概念。
考题
对情境的认识，不正确的是？（）A、情境可以塑造人B、情境的作用全是积极的C、情境存在本质性不足D、人在情境中容易陷入迷狂或麻木
考题
阐释指对病人心理、行为及人际情境中的关系或意义提出假设。（ ）
考题
完成如下化学实验探究模式：创设情境→明确问题→提出假设→（）→得出结论→交流与应用A、收集证据B、验证假设C、进行实验D、查阅资料
考题
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）.A、合作学习B、发现学习C、情境学习D、指导学习
考题
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。
考题
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、指导教学
考题
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学
考题
单选题通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。A
发现学习B
情境教学C
合作学习D
指导教学
考题
单选题通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。A
合作学习B
发现教学C
情境教学D
指导教学
考题
判断题人在情境中的选择是性格形成的时刻。A
对B
错
考题
判断题通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。A
对B
错
考题
判断题阐释指对病人心理、行为及人际情境中的关系或意义提出假设。（ ）A
对B
错
考题
单选题对情境的认识，不正确的是？（）A
情境可以塑造人B
情境的作用全是积极的C
情境存在本质性不足D
人在情境中容易陷入迷狂或麻木
考题
单选题“人在情境中”是（）提出的假设。A
心理与社会治疗模式B
人本治疗模式C
现实治疗模式D
家庭结构治疗模式