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单选题
德育作为社会培养人的重要手段，总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响，进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明，德育过程具有（）的特点。
A
渐进性和反复性
B
社会性和实践性
C
引导性和规约性
D
协调性和整合性
参考答案
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解析：
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考题
因为任何社会的教育目的,在其表述上总是把对人思想品德方面的要求作为其内容的主体。德育与教育目的这种密切联系,使德育在整体教育中,最能本质地反映整体教育的社会性质,反映整体教育的发展方向。()
此题为判断题(对，错)。
考题
针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程
考题
从个人和社会统一的观点出发，人的自我价值在于通过自己的活动（ ）。A．把自己仅仅当作目的而不作为手段B．实现不受任何制约的自由选择C．满足社会和他人多方面的需要D．满足社会和自我多方面的需要
考题
为什么呢（ ）A.德育的过程就是教师有目的、有计划的教导下，学生主动、积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义品德的过程
B.学校德育的过程只是学生品德发展的一个外在重要条件
C.品德的发展过程是学生自身心理品质的发展过程，具有一定的规律，是德育的依据
D.德育的影响必须经过学生自己的选择、吸收和能动的实践活动，才能转化为他们的品德
E.德育过程是个体社会化与社会规范个体化的统一过程
考题
人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来，在多方面活动交往中得到检验。这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石，是人思想品德形成和发展的（）A、充要条件B、基础和源泉C、前提D、先导
考题
德育作为社会培养人的重要手段，总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响，进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明，德育过程具有（）的特点。A、渐进性和反复性B、社会性和实践性C、引导性和规约性D、协调性和整合性
考题
人在社会中生活，必然要进行多方面的活动和交往。正是通过多方面的活动和交往，人们才认识社会，认识自然，认识他人，认识自己，并形成自己的世界观。同时，人的品德又总是通过多方面活动和交往表现出来并得到检验。这种情况表明，德育过程具有（）的特点。A、渐进性和反复性B、社会性和实践性C、引导性和规约性D、协调性和整合性
考题
单选题人在社会中生活，必然要进行多方面的活动和交往。正是通过多方面的活动和交往，人们才认识社会，认识自然，认识他人，认识自己，并形成自己的世界观。同时，人的品德又总是通过多方面活动和交往表现出来并得到检验。这种情况表明，德育过程具有（）的特点。A
渐进性和反复性B
社会性和实践性C
引导性和规约性D
协调性和整合性
考题
单选题德育作为社会培养人的重要手段，总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响，进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明，德育过程具有（）的特点。A
渐进性和反复性B
社会性和实践性C
引导性和规约性D
协调性和整合性
考题
单选题人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来，在多方面活动交往中得到检验。这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石，是人思想品德形成和发展的（）A
充要条件B
基础和源泉C
前提D
先导
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