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单选题
1957年5月11日，毛泽东在《蝶恋花·答李淑一》中用浪漫主义的笔调写道：“问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。”下列我国的科学技术成果，最能帮助人类接近这一浪漫情景的是（）
A
核武器技术
B
生物工程技术
C
地质学技术
D
运载火箭技术
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考题
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》提出了高中选修课程目标，以下对语言文字应用的理解不准确的是（）。A
拓展运用语言文字交流的途径，学会用现代信息技术辅助交流B
在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风C
关注现实生活和社会的发展，对感兴趣的问题进行思考D
能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法，读懂与自己学识程度相当的著作
考题
单选题1912年7月6日，北京的文化人之间因政治观点不同而发生一场无约之殴。《国风日报》等七家报社的工作人员（同盟会干事）将《国民公报》（非同盟会系报纸）经理佛苏、主编蓝公武痛打并将报馆一切机器什物捣毁一空。这段材料不能说明（）A
同盟会认为“忠于帝国主义及军阀者不能享有言论自由”B
国民享有充分的言论自由C
国民享有一定的言论、著作、结社等自由D
为维护民主共和斗争激烈
考题
单选题老王是一位农民，承包村里的土地种果树，年收入2万元。农闲时炒股，有时收入也能有2万元。老王的妻子开了一家理发店，月收入3000元。老王的儿子在一家私营企业打工，月收入3500元。下列对老王一家人收入的认识正确的是（）①承包土地的收入属于按劳分配所得②在私营企业打工的收入属于按劳动要素分配所得③炒股的收入属于按知识要素分配所得④开理发店的收入属于按生产要素分配所得A
①②③B
①③④C
②③④D
①②④
考题
单选题Passage1In the 2006 film version of The Devil Wears Prada, Miranda Priestly, played by Meryl Streep, scolds her unattractive assistant for imagining that high fashion doesn't affect her, Priestly explains how the deep blue color of the assistant's sweater descended over the years from fashion shows to departments stores and to the bargain bin in which the poor girl doubtless found her garment.This top-down conception of the fashion business couldn't be more out of date or at odds with the feverish world described in Overdressed, Elizabeth Cline's three-year indictment of fast fashion. In the last decade or so, advances in technology have allowed mass-market labels such as Zara,HM, and Uniqlo to react to trends more quickly and anticipate demand more precisely. Quicker turnarounds mean less wasted inventory, more frequent release, and more profit. These labels encourage style-conscious consumers to see clothes as disposable-meant to last only a wash or two, although they don't advertise that-and to renew their wardrobe every few weeks. By offering on-trend items at dirt-cheap prices, Cline argues, these brands have hijacked fashion cycles, shaking an industry long accustomed to a seasonal pace.The victims of this revolution, of course, are not limited to designers. For HM to offer a $5.95 knit miniskirt in all its 2,300-pius stores around the world, it must rely on low-wage overseas labor, order in volumes that strain natural resources, and use massive amounts of harmful chemicals.Overdressed is the fashion world's answer to consumer-activist bestsellers like Michael Pollan's The Omnivore's Dilemma.Mass-produced clothing, like fast food, fills a hunger and need, yet is non-durable and wasteful,Cline argues. Americans, she finds, buy roughly 20 billion garments a year-about 64 items per person-and no matter how much they give away, this excess leads to waste.Towards the end of Overdressed, Cline introduced her ideal,a Brooklyn woman named Sarah Kate Beaumont, who since 2008 has made all of her own clothes-and beautifully. But as Cline is the first to note, it took Beaumont decades to perfect her craft; her example can't be knocked off.Though several fast-fashion companies have made efforts to curb their impact on labor and the environment-including HM, with its green Conscious Collection line-Cline believes lasting change can only be effected by the customer. She exhibits the idealism common to many advocates of sustainability, be it in food or in energy. Vanity is a constant; people will only start shopping more sustainably when they can't afford not to.Priestly criticizes her assistant for her________.A
poor bargaining skillB
insensitivity to fashionC
obsession with high fashionD
lack of imagination
考题
单选题有学者认为：“莫斯科的模式，不仅在本质上比底特律或曼彻斯特模式更佳（因为它正代表着反帝国主义的精神），事实上也更为适宜，尤其适合那些缺乏私有资本及大量私人企业的国家。”文中的“莫斯科的模式”是指（）。A
战时共产主义政策B
新经济政策C
凯恩斯主义D
高度集中的计划经济体制
考题
单选题Passage1When American soldiers return home from war with disabilities, they often suffer twice-first from their combat injuries, next from the humiliation of government dependency.Wounded veterans learn they have two basic choices: They can receive almost $3,000 month in disability benefits along with medical care and access to other various welfare programs, or they can try to find a job. Especially in this economy, it's no wonder that many find that first option hard to turn down.Mark Duggan, an economics professor at Stanford University, reports that enrollment in U.S. veterans' disability programs rose from 2.3 million in 2001 to 3.9 million in 2014. The percentage of veterans receiving benefits doubled, from 8.9% in 2001 to 18% in 2014. Disability services for veterans now consume $59 billion of the $151 billion department of Veterans Affairs budget.In the 1980s and 1990s, male veterans were more likely to be in the labor force than non-veterans. But since 2000, that has changed dramatically. Now there is a 4% gap between veteran and non-veteran labor participation, with veteran participation lower.Navy SEAL Eric Greitens, founder of The Mission Continues, explains how soldiers who served their country are transformed into welfare receivers who live off their country.When veterans come home from war they are going through a tremendous change in identity, he says.Then the United States Department of Veterans Affairs, and others, encourage them to view themselves as disabled.By the time they come to Greitens' non-profit organization,We meet a number of veterans who see themselves as charity cases and are not sure anymore what they have to contribute.There are also more practical factors driving the disability boom. One is the expansion of qualification criteria. In 2000, for instance, type 2 diabetes was added as a disability because of evidence linking exposure to Agent Orange with the onset of the disease. Heart disease has also been added to the list.Another possible factor is that younger veterans seem less against welfare than their parents'generation. Veterans who have served since the 1990s are much more likely to sign up for disability than their older counterparts;1 in 4 younger veterans is on disability, versus just 1 in 7 of those over age 54.We shouldn't go back to the bad-old days when veterans were afraid to admit weakness. But Lt. Col. Daniel Gade is one of many veterans who think our disability system is harmful psychologically, to former soldiers. Gade lost his leg in combat in 2005 and now teaches at West Point. He recently gave a talk to disabled veterans at Ft. Carson, Colo., in which he urged them to rejoin the workforce.People who stay home because they are getting paid enough to get by on disability are worse off,he warned.They are more likely to abuse drugs and alcohol. They are more likely to live alone.What a waste of human potential, especially since most veterans on disability still have their prime working years ahead of them when they' re discharged.We could solve this problem by changing the way we view-and label-veterans with disabilities. As Gade noted in a recent article,Veterans should be viewed as resources, not as damaged goods.He recommended that efforts to help veterans should begin by recognizing their abilities rather than focusing only on their disabilities, and should serve the ultimate aim of moving wounded soldiers to real self-sufficiency.On a more practical note, the United States Department of Veterans Affairs could reallocate resources to spend more on job training and less on disability. Current placement programs are sadly inadequate.We are good at sending soldiers off to war. Yet when these young men and women return home, they are essentially told,We' ll give you enough for a reasonably comfortable life, but we won't help you find a job.It is unreasonable that we are condemning thousands of young veterans who served their country to life on the dole rather than enabling them to reenter the workforce with the necessary accommodations.What do more and more disabled veterans appear to do nowadays?A
Spend more time on job hunting.B
Be treated badly in most workplaces.C
Ask the government for more dole.D
Depend on the government for a living.
考题
单选题“随着一股股黄金热的到来，英国殖民者考虑建立海外殖民地，并在殖民地上生产在国内无法生产的东西。”英国的这一历史活动事实上（）A
以掠夺黄金作为其根本目的B
加快了世界市场的形成C
推动了世界经济的平衡发展D
说明英国工业水平先进
考题
单选题培养学生的口语交际能力是新课标的要求，实现学生口语交际能力的提升需要教师在备课阶段精心设计，在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同，口语交际的方式也不同”这一知识，在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没利处？（ ） 张老师课上播放的问题如下： 某班两位同学在学校闹了别扭，可能出现的口语交际“语境”有______。A
几个同学在课外把矛盾的双方约在一起，劝说他们重归于好B
老师就此事在班级组织了一次讨论，以引导同学之间如何更好地相处C
学校针对此事召开一次宣布处理结果的大会，对当事人提出警告处分D
一个同学回家写日记，记录了他当时在场时对事件经过的所见所感
考题
单选题教师对语文教学评价的解说，不正确的一项是（）。A
随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段B
形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价C
定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用D
在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价，还应该让家长积极参与评价活动
考题
单选题据说，孔子曾向一位智者请教“救世”之道，智者却一言不发，以一手指天，一手指地，然后席地而眠。孔子若有所悟，作揖告辞。你认为孔子请教的这位智者最有可能代表哪个流派？（）A
道家B
墨家C
法家D
阴阳五行家
考题
单选题中国的收入差距正从改革开放初期基尼系数0.20的平均高度，迅速扩大到目前基尼系数0.447，突破了国际公认的贫富差距0.40警戒线，严重影响了和谐社会的构建。下列措施最能缩小我国贫富差距的是（）A
健全生产要素按贡献参与分配制度B
坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存C
加强国家调节，提高劳动报酬在初次分配中的比重，强化税收调节D
加快经济发展增加国民收入
考题
单选题Which of the following does not belong to meaningful practice?A
Role-play.B
Drama.C
Repetition.D
Game.
考题
单选题教学《装在套子里的人》，教师组织学生拓展阅读《变色龙》和《小公务员之死》。对这一做法分析正确的是()。A
帮助学生建立阅读和实际的联系，扩大学习领域B
有助于学生对作家的创作风格形成整体认知C
三部作品没有太大关联，拓展阅读价值不大D
有助于深入挖掘课文的社会意义
考题
单选题如果我们把经济全球化看作是一个不同国家和地区之间经济联系加强的过程，下列论断正确的是（）A
经济全球化是自新航路开辟以来就存在的现象B
经济全球化给各国带来了同样的经济发展结果C
二战后两大阵营的建立大大加速了经济全球化D
各国之间人口迁移的增多不是经济全球化的标志
考题
单选题有人称，在“附庸风雅”的贵族文化之外，一种新文化形态在崛起——植根于熙熙攘攘的商业生活、人头攒动的瓦舍勾栏中的“新文化”。这种“新文化”（）A
追求气势，浪漫神秘B
注重铺陈，追求神韵C
体现了走向平民化的趋势D
适应了早期城市资产阶级的需要
考题
单选题某班同学以小组为单位就《文化生活》学习中所遇到的一些问题进行综合探究。某组同学撰写论文的主要参考文献有：《社会制度与文化发展》、《文化与中国特色社会主义道路》、《论文化在我国国际影响力中的作用问题》、《传统文化现状研究》。据此推断，该组的研究主题最有可能是（）A
建设社会主义文化强国的必要性B
大力发展人民大众文化的路径C
公民科学文化素养的东西方比较D
我国文化遗产保护现状的反思
考题
单选题毛泽东在宪法起草委员会上提出：“这个宪法，是以共同纲领为基础加上总路线，是过渡时期的宪法，大概可以管十五年左右。”下面的解读准确而全面的是（）①“这个宪法”是指1954年宪法②强调了政治需求的意义与功能③是对《共同纲领》的继承和发展④该宪法属于社会主义类型宪法A
①②③B
①②④C
②③④D
①②③④
考题
单选题网络民意调查显示，全面深化改革方案如何“落子”，国家治理体系和治理能力现代化怎样推进，如何消除百姓“心肺之患”，如何守护“舌尖上的安全”等热点问题备受关注。这表明（）A
矛盾普遍性与特殊性相互联结B
价值判断与价值选择因人而异C
社会存在的变化引起社会意识的变化D
社会意识是对社会存在的反映
考题
单选题欧洲浪漫主义文学兴起的原因是（）A
资本原始积累时期社会意识的影响B
工业革命后社会阶级关系的变化C
垄断资本主义时期人类行为冲突形势加剧D
人类对理性主义的失望和对资本主义秩序的不满
考题
问答题【课题名称】《红河谷》 【教学内容】歌曲《红河谷》教学目标 （1）通过演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，并启发学生注意做到声部间的均衡和统一.教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。 （2）在音乐实践活动中，与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。 教学过程 一、组织教学师生问好。 一、导入新课 （1）初听乐曲师：同学们，我们的“音乐快乐40分钟”又开始了，首先请你们来听一首音乐。（播放乐曲） 师：你感觉这段曲调是怎么样的？速度是怎么样的？ （2）再听乐曲师：请你们再来听一听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什么节拍的？（播放乐曲） 师：是几拍子的曲调？（四拍子）四拍子的指挥图式怎么打？ （3）再听歌曲师：请你们再听听，边听边唱边做图式，看看歌曲的旋律是从第几拍进入的？（播放歌曲） 师：是第几拍？ 师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？我们把它叫作弱起小节。 （4）学生用自制打击乐为歌曲伴奏师：老师上节课布置要大家带能发出声响的东西，都带来了吗？想一想你手中的这些物品能为这节课做什么呢？现在请同学们用你手中的物品来为歌曲伴奏。（播放乐曲，学生用打击乐伴奏） 师：刚才老师听到你们的伴奏只是用节拍的形式，你们能不能想出它的伴奏谱呢？ （再次播放乐曲，学生用打击乐按节奏谱伴奏） 三、学习歌曲 （1）出示乐谱，老师用电子琴为学生演奏师：相信同学们已经很熟悉这首歌曲的旋律了，这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的？我们来听听。 （老师用竖笛为学生演奏） （2）边做指法边唱谱演唱曲调师：这么好听的旋律你们想跟老师一样吹得这么好听吗？请大家先随着琴声一起来，边做指法边唱谱演唱曲调。 （3）分析曲调师：请你们看看这两行谱，都有什么特点？ 师：你们有没有觉得哪个地方比较困难的，或者你觉得需要提醒大家的？ （4）吹奏曲调师：请同学们拿出竖笛，边唱旋律边做一次指法。 师：真不错，好，请大家吹奏一遍。 （5）出示课题师：大家吹得真不错，我想，你们一定想知道这首歌曲的名字吧，请大家看第三课，我们今天要学习的歌曲是什么？是哪个国家的民歌？ （板书：红河谷、加拿大） （6）欣赏歌曲，理解歌曲内容师：好，下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么？ （欣赏歌曲演唱） （7）简介歌曲师：《红河谷》是流传在加拿大北方红河一带的民歌，它主要表现了人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。 （8）学生填词演唱师：听老师的伴奏，请大家试着来演唱歌词。 （边唱边纠正错误的地方）长音要拖足。 （9）教师演唱，学生评价老师师：大家唱得棒极了！听到同学们的歌声，老师也想唱，你们来给老师当评委好吗？ （学生评价老师） （10）学生PK赛师：你们真是了不起的评委，看过《超级女声》的同学都知道，那里最流行的词语是什么？好，现在就让我们来分组PK一次。 （学生之间互评） （11）学生再次演唱师：好，那就请你们按刚才的要求，再来演唱一次。 四、合奏歌曲，学习第二声部 （1）出示第二声部曲谱师：让我们一起安静下来听听这段旋律，想想它与《红河谷》第一声部有何联系呢？ （教师吹奏第二声部） （2）边做指法边唱谱演唱曲调师：请大家先随着琴声一起来，边做指法边唱谱。 （3）用笛子吹奏第二声部旋律师：好！我们试着来吹奏一次。 （4）进行合奏（反复练习中教师及时发现问题并解决） 师：下面，我们分成两个声部，试着来合奏一次， （5）学生再合奏一次师：请你们用悠长的气息，我们再来合奏一次。 五、拓展延伸 （1）欣赏轻音乐版的《红河谷》，并与学生吹奏的《红河谷》进行比较师：《红河谷》这首歌曲传到我们国家来已经有很长时间了，有很多人喜欢这首歌，因此，出现了很多种不同的版本，这节课我们学习的是最原始的版本。现在让我们欣赏另一种版本的《红河谷》，看看它与我们刚才吹奏的有什么不同。 （2）学生用稍快的速度吹奏乐曲师：口哨独奏形式利用其他声部的衬托，增添变化，增强厚度，丰富表现力和音乐色彩。同学们想一想，如果我们也用稍快的速度来演奏这首乐曲，会怎么样呢？下面我们来体验一下。 学生演奏乐曲，师弹奏。 （提示学生：用断音吹奏的方法才能吹奏出轻快的感觉） 六、欣赏改编成爵士乐的《红河谷》师：刚才我们已经欣赏和吹奏了几种不同形式的《红河谷》，下面我们再来欣赏另一首器乐的《红河谷》，看看它又给你带来什么样的体验。 （1）说出音乐所属类型师：你们觉得它是属于摇滚乐还是爵士乐呢？ （2）再次聆听（学生用瓶子和筷子给乐曲伴奏） 师：好，我们再来欣赏一次，请你们用手中的打击乐，用自己喜欢的节奏型再一次为这首乐曲伴奏，好吗？ 七、教师小结其实，音乐在我们的生活中是无处不在的，就像今天我们手中的瓶子和筷子也能变成打击乐.为表现音乐增添色彩。相信同学们今后能从我们的生活用品中发现更好的打击乐和乐器，并且能够演奏出更加美妙动听的音乐。这节课就上到这里，下节课再见。
考题
单选题英国启蒙思想家霍布斯说：“不带剑的契约不过是一纸空文，它毫无力量去保障任何人的安全。”法国思想家卢梭提出：社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的。对此理解准确的是（）A
霍布斯与卢梭主张的重点均是建立“社会契约”B
霍布斯与卢梭主张的重点均是保障“人权”C
霍布斯的观点强调必须保障“契约”的绝对权威D
霍布斯与卢梭的“契约”都是反专制的
考题
单选题如果我们不顾过程的推移，只是照搬过去的理论，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。这说明（）A
真理是客观的，必须反对唯心主义B
真理是变化发展的，必须反对形而上学C
真理是可以被认识的，必须反对不可知论D
真理是具体的有条件的，必须反对教条主义
考题
单选题在教学《热爱生命》时，某教师对于传统观点“描述比尔的自私贪婪，目的就是衬托主人公的形象”有如下反思： 当“他”发现了比尔的骨头和那袋金子的时候，他开始嘲笑比尔，嘲笑比尔至死都带着金袋子，甚至用牙咬着不放。“他”到底在嘲笑什么？小说作者塑造他的主人公来作为自己的代言人，当然主人公的价值取向也可说就是作者的价值取向。于是，“他”代表了杰克伦敦在嘲笑人类的自取灭亡都源自于贪婪！说到底，是贪婪害了比尔，是贪婪让比尔抛弃了“他”——人类因贪婪丧失了良知，进而无视同胞的生命，无视自然，最终走向灭亡。 当“他”听到病狼的“阵阵惨嗥”时，他不笑了，“他怎么能嘲笑比尔呢”，这毕竟是同伴，到底是同属于“人”，人类本不应该互相嘲笑，本应该共同面对“狼”的“惨嗥”的，本应在生命的路上互相扶持、互相鼓励的。 对于上述设计，评析不恰当的是（ ）。A
教师深入挖掘教学内容，体现了教师不断进取、不断进步的职业道德B
思考才能有进步，只是一味遵循传统教学就难以有进步C
课堂教学时间短暂，在课堂上进行这种教学引导会浪费解读时间D
教师应该将这种思考带给学生，带领学生进行师生共同探索
考题
问答题分析作品《步辇图》。
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