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单选题
鸟类多用()条腿站立,而且是用脚趾支撑身体。
A

B

C

D


参考答案

参考解析
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考题 关于步行周期不正确的是A、分为站立相和迈步相B、也称支撑相和摆动相C、站立相占步行周期的40%D、摆动相是支撑腿离开地面向前摆的阶段E、支撑相是足底与地面接触的时间

考题 偏瘫患者卧位一坐位转移训练错误的是A、头、颈和躯干向上方侧屈B、下面的臂外展放于胸前,提供支撑点C、上面的腿跨过下面的腿D、同时将身体重心前移至床边E、用下面的上肢支撑床面侧屈起身

考题 动态平衡训练法包括A、摇晃平衡板B、前臂支撑俯卧位C、扶平衡杠站立D、前臂支撑俯卧跪位E、站立位(扶平衡杠站、独立站、单腿站)

考题 脑卒中恢复期的康复,错误的是A、上下台阶训练时,健腿先上,患腿后下B、站立及站立平衡训练目的是为步行做准备C、坐起及坐位平衡训练要求达到三级平衡D、步行训练时,患腿支撑期,注意避免膝过伸E、站立及平衡训练要求能单腿独立负重,主动屈髋、膝及踝关节

考题 偏瘫患者卧位-坐位转移训练错误的是A、头、颈和躯干向上方侧屈B、下面的臂外展放于胸前,提供支撑点C、上面的腿跨过下面的腿D、同时将身体重心前移至床边E、用下面的上肢支撑床面侧屈起身

考题 支撑腿除了起支撑身体的作用,还要影响出球的方向。( ) 此题为判断题(对,错)。

考题 动态平衡训练法包括A.摇晃平衡板 B.前臂支撑俯卧位 C.扶平衡杠站立 D.前臂支撑俯卧跪位 E.站立位(扶平衡杠站、独立站、单腿站)

考题 散打的实战姿势要求两脚站立在一条线上,而且两腿膝盖弹性微屈,以便于快速启动进攻、防守和转移。

考题 如果在水中发生抽筋,使身体成仰卧姿势,用手握住抽筋腿的脚趾,用力向上拉,使抽筋腿伸直,并用另一腿踩水,另一手划水,帮助身体上浮。

考题 “双腿类”动作是指双腿站立,身体重心在两腿之间的动作。

考题 弯道滑跑时,支撑腿向()蹬地才能找到最有力的支撑点。A、身体的后方B、身体的侧后方C、身体的侧方

考题 划圆是主力腿支撑,动力腿伸直,用脚尖在地上划半弧。

考题 “点地类”时,支撑腿始终保持屈膝站立,并且随动作有弹性的屈伸。

考题 动物奔跑的运动过程中在快速奔跑过程中,()有时呈腾空跳跃状态,()上下起伏弧度较大。A、两条腿;头部B、四条腿;头部C、两条腿;身体D、四条腿;身体

考题 鸟类多用()条腿站立,而且是用脚趾支撑身体。A、一B、两C、三D、四

考题 并步又称并站,两腿并拢直立,两脚内侧贴紧相靠。这种站立多用于()前。

考题 单选题短跑后蹬阶段开始于()A 支撑腿脚着地后B 身体重心移过支点垂直面C 支撑腿最大弯曲缓冲D 支撑腿离地前瞬间

考题 判断题如果在水中发生抽筋,使身体成仰卧姿势,用手握住抽筋腿的脚趾,用力向上拉,使抽筋腿伸直,并用另一腿踩水,另一手划水,帮助身体上浮。A 对B 错

考题 判断题单脚立是指提起一条腿并将脚置于另一腿的膝关节处,只用一条腿站立。A 对B 错

考题 判断题基本的格斗实战姿势要求两脚站立在一条线上,而且两腿膝盖弹性微屈,以便于快速启动进攻、防守和转移()A 对B 错

考题 判断题支撑腿除了起支撑身体的作用,还要影响出球的方向。A 对B 错

考题 单选题弯道滑跑时,支撑腿向()蹬地才能找到最有力的支撑点。A 身体的后方B 身体的侧后方C 身体的侧方

考题 单选题动态平衡训练法包括()。A 摇晃平衡板B 前臂支撑俯卧位C 扶平衡杠站立D 前臂支撑俯卧跪位E 站立位(扶平衡杠站、独立站、单腿站)

考题 判断题散打的实战姿势要求两脚站立在一条线上,而且两腿膝盖弹性微屈,以便于快速启动进攻、防守和转移。A 对B 错

考题 单选题关于步行周期不正确的是()A 分为站立相和迈步相B 也称支撑相和摆动相C 站立相占步行周期的40%D 摆动相是支撑腿离开地面向前摆的阶段E 支撑相是足底与地面接触的时间

考题 问答题请认真阅读下列材料,并按要求作答。动作方法:斜线助跑,助跑方向与出球方向成45。;支撑脚以脚掌外侧积极着地,踏在球的后侧方20~25厘米处,脚尖指向出球方向,身体稍向支撑腿一侧倾斜;支撑脚着地同时,踢球腿以髓关节为轴,由大腿带动小腿成弧线向前摆动,当身体转向出球方向膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时,小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方,脚面绷直,脚趾扣紧,用脚背内侧击球的后中部;击球后,踢球腿随球继续前摆。如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。

考题 问答题请认真阅读下列材料,并按要求作答。动作方法:斜线助跑,助跑方向与出球方向成45。;支撑脚以脚掌外侧积极着地,踏在球的后侧方20~25厘米处,脚尖指向出球方向,身体稍向支撑腿一侧倾斜;支撑脚着地同时,踢球腿以髓关节为轴,由大腿带动小腿成弧线向前摆动,当身体转向出球方向膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时,小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方,脚面绷直,脚趾扣紧,用脚背内侧击球的后中部;击球后,踢球腿随球继续前摆。依据拟定的教学目标,设计不少于三种“脚背内侧传球”的练习方法并说明理由。