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单选题
言语交往，首先应学会（）
A
表达
B
沟通
C
倾听
D
尊重
参考答案
参考解析
解析：
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考题
单选题传统的对多血质人的典型特点被描述为（）A
精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事B
活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁C
安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓D
情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔
考题
单选题利他行为中有一现象称为“旁观者效应”，其意思是（）A
他人在场有利于促进助人行为B
他人在场对利他行为有负面影响C
他人在场，会激励助人者D
他人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为
考题
单选题心理咨询员甲在向其主管心理咨询师乙汇报工作。乙问甲在工作中的体会，甲说：“我最讨厌那些来咨询的老头儿和老太太，总是说个没完，烦死人了。”甲的职业错误是（）A
民族歧视B
职业歧视C
宗都信仰歧视D
年龄歧视
考题
多选题适当的情绪疏泄方法是指当大学生处于较激烈的情绪状态时，应以社会允许的方式直接或者间接地表达其情绪体验。这表现为（）A高兴就笑，伤心就哭B遭遇到不公平对待，可以马上提出来C游山玩水，打球下棋D理智分析和评价所处的情境，分析形势，理清思路，冷静地作出应对
考题
单选题在个别心理辅导时，理解的原则是指：（）。A
能设身处地地感受来访学生的内心体验，深入了解他的行为动机B
辅导老师对来访学生信任，尊重C
辅导老师对学生提供的信息，循循善诱，引导学生进行自我分析D
辅导老师以发展的眼光看待学生
考题
单选题一个人在遇到挫折而痛苦时效仿他人获得成功的经验和方法，使自己的思想、信仰、目标和言行更适应环境的要求，从而在主观上增强自己获得成功的信念。这种心理挫折防御机制称为（）A
认同B
升华C
合理化D
补偿
考题
单选题老师自身的情绪积累，要如何应对：（）。A
尽量控制，减少情绪表达B
尽量寻找更安全的发泄途径，比如记日记，进行攻击性体育锻炼，唱歌，旅行等等，减少积累C
转移发泄到自己的家庭里去D
面对学生，经常发泄
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