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题目内容
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单选题
以儿童的活动为中心，为改造儿童的经验而设计的课程是( )。
A
隐性课程
B
活动课程
C
综合课程
D
学科课程
参考答案
参考解析
解析：
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考题
单选题“儿童中心主义”教育理论，违背了（ ）。A
间接经验与直接经验相结合的规律B
传授知识和发展智力相统一的规律C
知识教学与思想教育相统一的规律D
教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
考题
问答题材料一：我国明代文人夏完淳5岁知五经，7岁善诗赋词，15岁从军，17岁殉国。德国化学家卡尔·威特八九岁已能运用六国语言，并通晓数理化学科，9岁考入莱比锡大学，14岁获得博士学位。材料二：宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，十二三岁时写的诗已不如从前好了，年到20岁左右，则“泯然众人矣”。材料三：中国社会上广泛流传着“孟母三迁”的故事：战国时思想家、教育家孟轲幼年丧父，他家住在墓地附近，孟轲做游戏就学埋葬死人。他母亲怕对孟轲产生不良影响，就把家搬到集市附近居住。孟轲住在集市旁边，又去学商贩叫卖。孟母感到这也不是教育孩子的环境，又把家搬到学校旁边住，使孟轲从小就学习礼仪。材料四：美国斯坦福大学教授卡特尔对智商在130以上的1528名超常儿童进行了历时50年之久（从1921年到1972年）的追踪观察与系统研究，他的结论是，早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，有成就的人并非都是家长、教师认为非常聪明的人，而是有恒心，做事求好、求精的人。请结合上述的几个材料，分析影响个体发展的主要因素。
考题
问答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。在进行原地投掷纸垒球（水平二，第1次课）的教学时，教师让学生利用废纸制作彩色纸垒球。在教学中，教师创设了“军民鱼水传真情”的教学情境，进行投彩色纸垒球练习；拓展练习采用了“冲破封锁线”的游戏。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“原地投掷纸垒球”的教学重点和教学难点。 (2)若指导小学生学习，试拟定教学目标。 (3)依据拟定的教学目标，进行教学步骤设计。
考题
单选题孔子通过“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而省其私”等方法，细致地了解和研究每一个学生。 这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的（ ）。A
巩固性原则B
直观性原则C
启发性原则D
因材施教原则
考题
单选题化()为分数的具体方法为：分子是从十分位到第一个循环节末位的数字按原来顺序组成的数，减去小数部分中不循环部分的数字组成的数所得的差；分母是由数字9后面带数字0组成的数，其中9的个数等于循环节的位数，0的个数等于小数部分不循环部分的位数。A
混循环小数B
纯循环小数C
有限小数
考题
单选题一匹马的时速约为65千米，一只猎豹的速度是马的1.4倍，猎豹的速度约为（）千米。A
9.1B
91C
91.1
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