考题
《摸鱼儿(更能消、几番风雨)》词的作者是()。
A、苏轼B、李煜C、欧阳修D、辛弃疾
考题
辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）中，象征南宋国势衰微的景物有（ ）A.落红B.芳草C.蛛网D.飞絮E.斜阳
考题
辛弃疾《摸鱼儿》(更能消几番风雨)运用了比兴寄托的艺术手法,通过描写田园之乐表现了豪放洒脱的情怀。()
此题为判断题(对，错)。
考题
辛弃疾的《摸鱼儿》(更能消、几番风雨)一词表现手法十分丰富，最突出的是暗喻、象征及典故的运用。()
考题
辛弃疾的《摸鱼儿·更能消几番风雨》是一首抒情词。()
考题
辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）的风格特点是（）A、寓婉约于豪放B、寓豪放于婉约C、刚健豪放D、优美婉约
考题
《摸鱼儿》（更能消几番风雨）下片的主要抒情方式是（）A、直抒胸臆B、借举止抒情C、借景抒情D、借典故抒情
考题
辛弃疾《摸鱼儿•更能消几番风雨》中的“摸鱼儿”是（）。A、曲牌名B、词牌名C、诗题D、乐府旧题
考题
《模鱼儿》（更能消几番风雨）这首词整体上采用了比兴手法。
考题
辛弃疾《摸鱼儿》词“更能消、几番风雨，”句中“消”的意思是（）。A、消除B、消失C、消受D、经受E、消停
考题
写出《摸鱼儿•更能消几番风雨》（宋·辛弃疾）原文及其释义。
考题
辛弃疾的《摸鱼儿-更能消几番风雨》中写道：“长门事，准拟佳期又误。”中与“长门事”一句相关的历史人物是谁？
考题
辛弃疾《摸鱼儿》（更能消、几番风雨）的主要情感内容是（）A、国势殆危之忧B、收复无望之叹C、权奸当道之恨D、报国无门之愤
考题
下列辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）所写事物中，促使“匆匆春又归去”的是（）A、蛛网B、落红C、芳草D、风雨
考题
辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）使用的典故包括（）。A、陈皇后B、杨玉环C、赵飞燕D、司马相如
考题
分析《摸鱼儿》一词的上片？（更能消、几番风雨···尽日惹飞絮。）
考题
问答题写出《摸鱼儿•更能消几番风雨》（宋·辛弃疾）原文及其释义。
考题
多选题辛弃疾《摸鱼儿》(更能消几番风雨)中，象征南宋国势衰微的景物有( )A落红B芳草C蛛网D飞絮E斜阳
考题
单选题辛弃疾《摸鱼儿》（更能消、几番风雨）的主要情感内容是（）A
国势殆危之忧B
收复无望之叹C
权奸当道之恨D
报国无门之愤
考题
多选题辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）使用的典故包括（）。A陈皇后B杨玉环C赵飞燕D司马相如
考题
问答题辛弃疾的《摸鱼儿-更能消几番风雨》中写道：“长门事，准拟佳期又误。”中与“长门事”一句相关的历史人物是谁？
考题
单选题下列辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）所写事物中，促使“匆匆春又归去”的是（）A
蛛网B
落红C
芳草D
风雨
考题
单选题辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）上片的抒情方法是（）A
借景物抒情B
借举止抒情C
借事件抒情D
借典故抒情
考题
单选题辛弃疾《摸鱼儿•更能消几番风雨》中的“摸鱼儿”是（）。A
曲牌名B
词牌名C
诗题D
乐府旧题
考题
问答题分析《摸鱼儿》一词的上片？（更能消、几番风雨···尽日惹飞絮。）
考题
多选题辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）所包蕴的情感内容有（）A对国势危殆的忧虑B对报国无门的悲愤C对权奸当道的怒斥D对羁旅行役的困倦E对时机错失的惋惜
考题
单选题辛弃疾《摸鱼儿》词“更能消、几番风雨，”句中“消”的意思是（）。A
消除B
消失C
消受D
经受E
消停
考题
单选题《摸鱼儿（更能消、几番风雨）》词的作者是（）。A
苏轼B
李煜C
欧阳修D
辛弃疾