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单选题
以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）。
A
在低结构的幼儿园课程中可以看到
B
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
C
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
D
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
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考题
关千幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡,错误的是()。
A.活动设计既注重结果又注重过程B.既注重教师的预设又重视幼儿的生成C.幼儿园教育活动目标以行为目标为导向D.既有明确细致的目标，又有一般宽泛的目标
考题
幼儿园教育目标的层次为（）A、幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标B、长期目标、中期目标、近期目标、活动目标C、幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标D、幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标
考题
大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（）A、生成目标B、行为目标C、认知目标D、表现目标
考题
单选题幼儿园教育目标的层次为（）A
幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标B
长期目标、中期目标、近期目标、活动目标C
幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标D
幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标
考题
单选题大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于()。A
生成目标B
行为目标C
知识目标D
表现目标
考题
单选题以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）。A
在低结构的幼儿园课程中可以看到B
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性C
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标D
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
考题
判断题在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。A
对B
错
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