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单选题
最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是()
A

行为管理治疗

B

认知—行为治疗

C

心理治疗

D

药物辅助治疗


参考答案

参考解析
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考题 采用行为矫正法对儿童的不良行为习惯进行干预,需要() A.观察、记录不良行为发生的程度和时间B.设计有利的情境、选择适当的强化物、矫正评估效果C.明确需矫正什么行为、养成什么行为D.以上都需要

考题 如何矫治具有严重不良行为的儿童()A.对有不良行为的儿童实施早期介入、有效干预和行为矫治。B.加强对具有严重不良行为儿童的教育和管理C.依法保障儿童受教育的权利D.对适用缓刑的未成年人和因犯罪接受社区矫正的未成年人,做好帮教工作

考题 什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些?

考题 用于矫正儿童不良行为的方法有()A、正强化B、区别强化C、消退D、隔离行为E、塑造

考题 ()被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。A行为管理治疗B认知—行为治疗C心理治疗D药物辅助治疗

考题 下列符合儿童多动症的矫治方法的是()A形成尊重接纳的环境B对不良行为进行矫正C进行认知训练,培养良好的习惯D定期定时进行精力疏泄

考题 学校心理学家为提高多动症儿童的注意力,主要使用()A认知行为矫正法B药物治疗C食物疗法D行为矫正和惩罚法

考题 学校心理学家对多动症儿童采取(),提高他们的注意力。A认知疗法B药物疗法C食物疗法D行为矫正

考题 当儿童出项不良行为时,施与厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是()

考题 国际上判别幼儿多动症使用最普遍的一种量表是()。A、儿童多动症评分量表B、多动症诊断标准量表C、康纳多动症评分量表D、皮亚杰多动症评分量表

考题 要矫正危害大学生健康的不良行为,则应做到:(1)要掌握不良行为的基本特点;(2)要掌握行为矫正的基本理论;(3)();(4)要掌握行为矫正的技术和方法。A、要掌握行为矫正的相关知识B、加强思想教育C、分析不良行为产生的原因与已持续的时间D、要加强理论学习

考题 儿童期多动综合征(简称多动症),又名‚(),或‘注意缺陷障碍‚是一类以注霉障碍为最突出表现,以多动为主要特征的儿童行为问题。包括:单纯的活动和注意障碍:伴有发展迟缓的多动症;多动症伴有品行障碍,但没有发展的迟缓。

考题 当儿童出现不良行为时,施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是什么?

考题 被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是()A、认知-行为治疗B、行为管理治疗C、心理治疗D、环境控制

考题 儿童多动症是一类以注意障碍为最突出表现,以多动为主要特征的儿童行为问题。

考题 最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是()A、行为管理治疗B、认知—行为治疗C、心理治疗D、药物辅助治疗

考题 多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括()、()、()、()和学习困难。

考题 填空题多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括()、()、()、()和学习困难。

考题 单选题要矫正危害大学生健康的不良行为,则应做到:(1)要掌握不良行为的基本特点;(2)要掌握行为矫正的基本理论;(3)();(4)要掌握行为矫正的技术和方法。A 要掌握行为矫正的相关知识B 加强思想教育C 分析不良行为产生的原因与已持续的时间D 要加强理论学习

考题 单选题被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是()A 认知-行为治疗B 行为管理治疗C 心理治疗D 环境控制

考题 多选题用于矫正儿童不良行为的方法有()。A正强化B区别强化C消退D隔离E行为塑造

考题 填空题当儿童出项不良行为时,施与厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是()

考题 单选题学校心理学家为提高多动症儿童的注意力,主要使用()A 认知行为矫正法B 药物治疗C 食物疗法D 行为矫正和惩罚法

考题 单选题对轻度抑郁症及儿童多动症有效(  )。A B C D E

考题 单选题()被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。A 行为管理治疗B 认知—行为治疗C 心理治疗D 药物辅助治疗

考题 单选题国际上判别幼儿多动症使用最普遍的一种量表是()。A 儿童多动症评分量表B 多动症诊断标准量表C 康纳多动症评分量表D 皮亚杰多动症评分量表

考题 多选题下列符合儿童多动症的矫治方法的是()A形成尊重接纳的环境B对不良行为进行矫正C进行认知训练,培养良好的习惯D定期定时进行精力疏泄