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填空题
课程设计模式可以分为()、()和()等三类。

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考题 课程设计的模式主要有目标模式和___________。

考题 按照设计模式的目的进行划分,现有的设计模式可以分为三类。()模式主要用于如何组合己有的类和对象以获得更大的结构,其代表有 Adapter 模式等;A.. 合成型 B. 组合型 C. 结构型 D. 聚合型

考题 按照设计模式的目的进行划分,现有的设计模式可以分为三类。其中创建型模式通过采用抽象类所定义的接口,封装了系统中对象如何创建、组合等信息,其代表有()模式等; A. Decorator B. Fly weight C. Command D. Singleton

考题 按照设计模式的目的进行划分,现有的设计模式可以分为三类。行为型模式主要用于对象之间的职责及其提供服务的分配方式,其代表有()模式等。 A. Prototype B. Facade C. Proxy D. Visitor

考题 按储运作业环节可以将损耗分为()、()和()等三类。

考题 课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。

考题 Gamma将面向对象设计模式分为三类:分别是()、()和()。

考题 一般认为,课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种,它们是:()、()、()、()、()其中,()和()是人们进行课程设计最常用的模式。

考题 课程设计模式可以分为()、()和()等三类。

考题 根据腐蚀的特点可以将金属腐蚀分为()、()和()等三类。

考题 “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式

考题 根据所承担的任务和产生的结果,可以将课程设计大致分为三个层次:()的课程设计,()的课程设计,()的课程设计。

考题 著名的课程设计学者()为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。A、博比特B、艾斯纳C、斯腾豪斯D、泰勒

考题 一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指:()A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式

考题 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()A、目标模式B、过程模式C、集体审议模式D、自然设计模式

考题 课程设计可以分为哪两种层次?

考题 企业财务管理模式分为()、()和()等三类。

考题 凡是与波速,波长变化有关的物理现象,通常称作色散。光纤色散可以分为三类,模式色散,色度色散和()色散。

考题 填空题根据使用者,谈判支持系统可以分为()、()和()等三类。

考题 填空题Gamma将面向对象设计模式分为三类:分别是()、()和()。

考题 单选题“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A 以学习者为中心的课程设计模式B 以科目为中心的课程设计模式C 以问题解决为中心的课程设计模式D 以教师活动为中心的课程设计模式

考题 填空题企业财务管理模式分为()、()和()等三类。

考题 单选题下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()A 目标模式B 过程模式C 集体审议模式D 自然设计模式

考题 填空题一般认为,课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种,它们是:()、()、()、()、()其中,()和()是人们进行课程设计最常用的模式。

考题 填空题按储运作业环节可以将损耗分为()、()和()等三类。

考题 单选题著名的课程设计学者()为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。A 博比特B 艾斯纳C 斯腾豪斯D 泰勒

考题 填空题根据所承担的任务和产生的结果,可以将课程设计大致分为三个层次:()的课程设计,()的课程设计,()的课程设计。