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下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）

  • A、目标模式
  • B、过程模式
  • C、集体审议模式
  • D、自然设计模式

参考答案

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考题 简评课程设计过程模式。
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考题 实用主义课程设计的认识路线在课程设计的基本途径上主张“真理即效用”，否认绝对真理的存在。A对B错
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考题 实用主义课程设计的认识路线在课程设计的基本途径上主张“真理即效用”，否认绝对真理的存在。
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考题 教师只是课程的实施者，无权参与课程设计。
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考题 “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式
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考题 一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式
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考题 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
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考题 下列哪位是课程设计目标模式的主张者？（）A、泰勒B、斯腾豪斯C、斯瓦布
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考题 课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。A、学科B、教师C、学生D、社会
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考题 下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源（）.A、以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据B、以教师队伍为课程设计的资源依据C、以学员作为课程设计的资源依据D、以社会作为课程设计的资源依据
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考题 课程设计的取向即（）A、课程设计的方向B、课程设计的标准C、课程设计的模式D、制约课程设计活动的价值准则
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考题 单选题下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源（）.A 以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据B 以教师队伍为课程设计的资源依据C 以学员作为课程设计的资源依据D 以社会作为课程设计的资源依据
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考题 单选题“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A 以学习者为中心的课程设计模式B 以科目为中心的课程设计模式C 以问题解决为中心的课程设计模式D 以教师活动为中心的课程设计模式
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考题 判断题教师只是课程的实施者，无权参与课程设计。A 对B 错
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考题 判断题课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。A 对B 错
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考题 单选题课程设计的取向即：（）。A 课程设计的方向B 课程设计的标准C 课程设计的模式D 制约课程设计活动的价值准则
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考题 单选题下列课程设计模式中属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是（）A 学科设计B 问题中心设计C 科目设计D 学习者中心设计
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考题 单选题下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？（）A 目标模式B 过程模式C 集体审议模式D 自然设计模式
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考题 单选题下列哪位是课程设计目标模式的主张者？（）A 泰勒B 斯腾豪斯C 斯瓦布
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考题 单选题下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（）A 学科设计B 生活领域设计C 科目设计D 学习者中心设计
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考题 单选题一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A 课程实施B 目标模式C 课程设计的理论模式D 过程模式
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