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判断题
司马光曾以千亩之田作为义田，以救济同族贫人，并设办学校，让同族子弟免费入学，此为义学之始。
A
对
B
错
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解析：
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考题
阅读课外文言文，完成5-6小题。（6分）义田记钱公辅范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方显贵时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年，既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁③，后世子孙修其业，承其志。如公之存也。公虽位高禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛④，子无以为丧。惟以施贫活族之义遗其子也。注释：①负郭：距城很近。②稔：庄稼成熟。③殁：去世。④敛：收敛尸体。5．下列加点字解释错误的一项是：（ ）（3分）A．咸（全、都）施之B．置（放弃）负郭常稔之田千亩C．尝（曾经）有志于是矣D．惟以施贫活族之义遗（留给）其子也
考题
元素周期表中（）A、同周期各元素的性质和同族元素的性质基本相同B、同周期各元素的性质不同，同族各元素的性质基本相同C、同周期各元素的性质基本相同，同族各元素的性质不同D、同周期的各元素和同族的各元素性质都不同
考题
明清时期有一类土地被称之为“族田”，按其地租用途不同有诸多名目：如义田是为赡济本宗族中贫而不能自业者，学田作为鼓励教育族内子弟的费用。明清两朝的政府也在法律上作出规定以保障宗族对这类土地的所有，禁止侵没盗卖族田。对上述现象解读最准确的是（）A、族田属于国家所有，所以政府禁止盗卖族田B、族田的存在加剧了明清时期的土地兼并不利于社会的进步C、义田的存在说明宗族组织一定程度上承担了对底层贫困民众的救助义务D、族田收取地租体现了租佃经营的方式，由于租佃经营在江南地区比较普遍因此族田只在江南地区存在
考题
单选题元素周期表中（）A
同周期各元素的性质和同族元素的性质基本相同B
同周期各元素的性质不同，同族各元素的性质基本相同C
同周期各元素的性质基本相同，同族各元素的性质不同D
同周期的各元素和同族的各元素性质都不同
考题
单选题明清时期有一类土地被称之为“族田”，按其地租用途不同有诸多名目：如义田是为赡济本宗族中贫而不能自业者，学田作为鼓励教育族内子弟的费用。明清两朝的政府也在法律上作出规定以保障宗族对这类土地的所有，禁止侵没盗卖族田。对上述现象解读最准确的是（）A
族田属于国家所有，所以政府禁止盗卖族田B
族田的存在加剧了明清时期的土地兼并不利于社会的进步C
义田的存在说明宗族组织一定程度上承担了对底层贫困民众的救助义务D
族田收取地租体现了租佃经营的方式，由于租佃经营在江南地区比较普遍因此族田只在江南地区存在
考题
单选题如果说，由于城市发展需要，不得不拆迁打工子弟学校，那么如何确保这些打工子弟合理分流，实现按时、就近入学，还需地方政府统筹考虑。北京、上海等城市关停打工子弟学校，将打工子弟转移到公办学校，确实有助于打工子弟享受更好的教育资源，但对教育主管部门来说，要把好事办好，首先要做到以学生为本。外来务工人员的收入普遍较低，社会资源匮乏，要消除他们的顾虑，就应当在入学资格审查、就近入学等方面给家长和孩子打开方便之门，确保这些孩子有学上、上好学。如果在这一过程中提高入学门槛，无疑违背了政策初衷，外来务工人员及其子女的负担将会更重。这段文字意在（ ）。A
指出拆迁打工子弟学校会加重外来务工人员及其子女的负担B
强调拆迁打工子弟学校，需要政府统筹考虑，妥善处理拆迁后打工子弟入学问题C
质疑拆迁打工子弟学校这一做法的可行性D
阐述拆迁打工子弟学校这一政策的初衷
考题
填空题毛南族人民以同姓同族聚居，村落依（）而建。
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