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判断题
数的概念很抽象，宝宝要借助具体的物品来认识和理解
A

对

B

错

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考题 根据概念的抽象程度可以把概念分为（　　）A 、 抽象概念和具体概念 B 、 生活概念和科学概念 C 、 初级概念和二级概念 D 、 高级概念和低级概念
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考题 理性认识的三种形式是（ ）A.概念、判断、推理 B.感觉、知觉、表象 C.抽象、具体、再抽象 D.分析、归纳、综合
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考题 下列属于认识时间单位教育的指导要点的有（）A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B、借助于图片来使幼儿明确时间概念C、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D、认识钟表及用途
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考题 列宁说：“没有抽象的真理，真理总是具体的”。这一思想可理解为（）。A、真理是具体生动的形象B、真理的形成不需要抽象概括C、真理不是抽象不变的公式D、真理有其适用的具体范围和条件E、真理体现了主观认识和客观实践的具体的历史的统一
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考题 下列属于意识时间单位教育的指点要点的有（）A、联合幼儿的详细活动来辅助幼儿懂得时光概念B、借助于图片来使幼儿明白时间概念C、引导幼儿初步理解日夜交替的法则D、认识钟表及用处
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考题 思维是人脑对客观亭物进行概括和间接的反映，它借助言语，以（）为中介来实现。A、具体事件B、抽象概念C、理论知识D、知识E、经验
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考题 红色是较抽象的概念，认识颜色的目的是培养宝宝（）能力。A、思维B、概括C、认知D、记忆
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考题 “没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为：（）A、真理的形成不需要抽象概括B、真理木是抽象不变的公式C、真理有其适用的具体范围和条件D、真理体现了主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一
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考题 以5的认识为例，先是认识5根小棒、5本书等等，这时的数和物之间呈现出一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，仅仅从数量关系的角度，把数“5”从这些具体的实物中抽象出来，用符号“5”表示，是概念（）的学习方式。A、概念同化B、概念类化C、概念分化D、概念形成
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考题 人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式进行理性认识的过程被称为（）A、逻辑思维B、直觉思维C、抽象思维D、理性认识
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考题 什么是种群？如何理解种群的概念既抽象又具体？
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考题 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和见解的认识，是认识的高级形式。具体包括（）过程。A、分析与综合、记忆、抽象与概括B、分析与综合、比较、记忆C、分析与综合、推理、抽象与概括D、分析与综合、比较、抽象与概括
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考题 幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（　）特征。A、直观行动性B、自我中心性C、具体性D、形象性
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考题 国家是一个抽象概念，其具体活动是由其机关和工作人员来实施的。
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考题 理性认识的三种形式是（）。A、概念、判断、推理B、抽象、具体、再抽象C、实践、认识、再实践D、感觉、知觉、表象
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考题 多选题思维是人脑对客观亭物进行概括和间接的反映，它借助言语，以（）为中介来实现。A具体事件B抽象概念C理论知识D知识E经验
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考题 单选题思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和见解的认识，是认识的高级形式。具体包括（）过程。A 分析与综合、记忆、抽象与概括B 分析与综合、比较、记忆C 分析与综合、推理、抽象与概括D 分析与综合、比较、抽象与概括
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考题 多选题“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为（）。A真理的形成不需要抽象概括B真理不是抽象不变的公式C真理有其适用的具体范围和条件D真理体现了主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一
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考题 多选题列宁说：“没有抽象的真理，真理总是具体的”。这一思想可理解为（）。A真理是具体生动的形象B真理的形成不需要抽象概括C真理不是抽象不变的公式D真理有其适用的具体范围和条件E真理体现了主观认识和客观实践的具体的历史的统一
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考题 单选题以5的认识为例，先是认识5根小棒、5本书等等，这时的数和物之间呈现出一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，仅仅从数量关系的角度，把数“5”从这些具体的实物中抽象出来，用符号“5”表示，是概念（）的学习方式。A 概念同化B 概念类化C 概念分化D 概念形成
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考题 单选题从人对现实世界的认识出发，将具体事物抽象为便于理解和研究的模型，称为( )A 概念模型B 逻辑模型C 物理模型D 层次模型
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考题 判断题数的概念很抽象，宝宝要借助具体的物品来认识和理解A 对B 错
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考题 单选题红色是较抽象的概念，认识颜色的目的是培养宝宝（）能力。A 思维B 概括C 认知D 记忆
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考题 单选题理性认识的三种形式是 ( )A 概念、判断、推理B 感觉、知觉、表象C 抽象、具体、再抽象D 分析、归纳、综合
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考题 多选题下列属于认识时间单位教育的指导要点的有（）A结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B借助于图片来使幼儿明确时间概念C引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D认识钟表及用途
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考题 判断题宝宝能流畅地数数，并不说明他理解了数的概念。A 对B 错
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