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多选题
通过心理护理，该患者可能会达到的预期目标中包含（）。
A

接受患者的角色，以良好的心态对待疾病

B

疾病得到根治

C

密切护患交往，取得患者的信任

D

使患者安心住院，积极配合诊治

E

帮助患者减轻或消除负性情绪

F

可使患者学会自我护理，以求早日身心康复

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考题 关于心理护理的概念叙述不正确的是A.心理护理以医学心理学为理论基础 B.心理护理的作用是改善患者的心理状态和行为 C.心理护理的目的是调动患者战胜疾病的主观能动性 D.心理护理需要由专业的心理工作者去完成 E.临床护理的工作中几乎处处包含着心理护理的内容
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考题 下列关于护理目标的陈述，正确的是A.一个预期目标可针对多个护理诊断 B.目标的主语应该是护理人员 C.目标应陈述清楚所进行的护理活动 D.目标是期望护理对象能够达到的健康状态 J.=LEFT(J166,2)
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考题 下列哪项不属于社区护理目标的核心标准（）A、与患者、家庭和社区人群共同建立护理目标B、根据护理诊断确立患者和社区健康的预期目标C、目标制定包括健康促进、保护、治疗、康复D、预期目标的制定应简明、扼要、可观察和可测量
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考题 护士应评价患者向预期疗效的转归情况，并根据情况定期适当修订（），以达到预期疗效。A、护理计划B、护理措施C、护理评估D、护理诊断E、护理目标
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考题 护理措施是指护士为消除或减少护理诊断中的原因，使病人达到预期目标而拟定的护理活动。
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考题 在教育心理学中教学目标是指（）。A、预期教师教学达到的目标B、预期学生教学后达到的目标C、教学内容目标D、学习内容目标
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考题 目标成果评价的四个等级中，B级是（）A、达到预期目标以上B、达到预期目标C、结果与预期目标相反
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考题 目标成果评价的四个等级中，A级是（）A、达到预期目标以上B、达到预期目标C、没有达到预期目标D、结果与目标相反
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考题 制定的居家护理病人预期目标中哪项是错误的（）A、目标的设定必须以服务对象为中心B、居家护理目标要分为远期目标和近期目标变能力C、护理目标是对护士所达到的护理效果的准确描述D、预期目标应是可测量的
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考题 评价病人经过护理活动后健康状态是否达到预期目标属于（）。A、组织管理评价B、结构评价C、护理实施评价D、护理效果评价
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考题 判断题护理措施是指护士为消除或减少护理诊断中的原因，使病人达到预期目标而拟定的护理活动。A 对B 错
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考题 单选题在教育心理学中教学目标是指（）。A 预期教师教学达到的目标B 预期学生教学后达到的目标C 教学内容目标D 学习内容目标
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考题 单选题下列关于护理目标的描述，正确的是（）A —个预期目标可针对多个护理诊断B 目标的主语应该是护理人员C 目标应清楚陈述所进行的护理活动D 目标是期望护理活动后护理对象能够达到的健康状态
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考题 单选题目标成果评价的四个等级中，C级是（）A 达到预期目标以上B 达到预期目标C 没有达到预期目标D 结果与目标相反
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考题 单选题目标成果评价的四个等级中，B级是（）A 达到预期目标以上B 达到预期目标C 结果与预期目标相反
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考题 多选题患者女，48岁，已婚，因“左乳腺增生20余年，肿物明显增大1个月乳腺”来诊。查体：左乳腺肿物约9cm×10cm。患者为大学本科学历，某保险公司部门经理，在国外学习6年，并在业内博得好评。1年前被调到一个职员素质较差的部门任经理，工作压力大，人际关系不协调。患者为三口之家，夫妻感情好，丈夫派到国外，夫妻长期分居，儿子面临高考，对儿子的关心不够。1年内患者经常克制自己压抑、愤怒的情绪，心理压力大。患者认为健康很重要，但对癌症了解甚少。通过心理护理，该患者可能会达到的预期目标中包含（）A接受患者的角色，以良好的心态对待疾病B疾病得到根治C密切护患交往，取得患者的信任D使患者安心住院，积极配合诊治E帮助患者减轻或消除负性情绪F可使患者学会自我护理，以求早日身心康复
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考题 单选题目标成果评价的四个等级中，A级是（）A 达到预期目标以上B 达到预期目标C 没有达到预期目标D 结果与目标相反
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考题 单选题评价病人经过护理活动后健康状态是否达到预期目标属于（）。A 组织管理评价B 结构评价C 护理实施评价D 护理效果评价
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考题 单选题下列哪项不属于社区护理目标的核心标准（）A 与患者、家庭和社区人群共同建立护理目标B 根据护理诊断确立患者和社区健康的预期目标C 目标制定包括健康促进、保护、治疗、康复D 预期目标的制定应简明、扼要、可观察和可测量
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考题 单选题探讨阶段关注的内容不包括（）A 患者的人际关系如何B 患者希望达到的目标是什么C 患者最大的资源力量是什么D 目前的心理治疗能否达到预期的目的E 患者对自己的看法
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