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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
事业有成的查晓元在47岁时放下一切，来到环境恶劣的宁夏西海固支教，一待就是九年。有人觉得他很亏，小张却认为查晓原活得很“值”，因为铺满金钱的道路并不一定通向人生的幸福，他在支教奉献的同时，也得到了自我满足。以下说法中正确的是（）。
A
小张的理由可以支持自己的观点，因为只有创造价值，才能享受价值
B
小张的理由可以支持自己的观点，因为满足社会需要和实现自我满足是统一的
C
小张的理由不能支持自己的观点，因为社会价值的实现是人生价值的全部内容
D
小张的理由不能支持自己的观点，因为奉献社会是第一位的，不应强调个人满足
参考答案
参考解析
解析：
结合材料，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。人社会价值和自我价值是统一的。满足社会需要的同时，也能实现自我价值。
【考点定位】人生价值的社会价值和自我价值的关系。
更多 “单选题事业有成的查晓元在47岁时放下一切，来到环境恶劣的宁夏西海固支教，一待就是九年。有人觉得他很亏，小张却认为查晓原活得很“值”，因为铺满金钱的道路并不一定通向人生的幸福，他在支教奉献的同时，也得到了自我满足。以下说法中正确的是（）。A 小张的理由可以支持自己的观点，因为只有创造价值，才能享受价值B 小张的理由可以支持自己的观点，因为满足社会需要和实现自我满足是统一的C 小张的理由不能支持自己的观点，因为社会价值的实现是人生价值的全部内容D 小张的理由不能支持自己的观点，因为奉献社会是第一位的，不应强调个人满足” 相关考题
考题
金晓结婚后一直和丈夫生活在一起，金晓生了孩子后，婆婆就搬过来与他们一起生活，顺便照看孙女。时间久了，金晓与婆婆之间的矛盾慢慢增多，金晓不习惯婆婆的老旧思想，而婆婆也看不惯金晓的各种行为。因为孩子的饮食问题，婆媳终于爆发了激烈的争吵，婆婆一气之下搬回了自己的家中。从来没有单独带过孩子的金晓一下子乱了手脚，每天忙得连饭都不能按时吃。金晓的丈夫工作较忙，也无暇照顾她们母女，于是金晓找到社会工作者小凡帮忙，小凡运用任务中心模式协助解决金晓的问题所需要具备的条件有（ ）。A．金晓反思自己的早期生活经验B．金晓觉得有能力处理婆媳关系的问题C．金晓承认婆媳存在沟通不良的事实D．金晓认为婆媳沟通不良是个问题E．金晓愿意改善婆媳关系
考题
某重点高校20岁的大二学生王晓，起诉要求父亲王军支付大学期间的教育费和生活费，但王军因收入有限拒绝支付。对此，下列观点正确的是：
A. 甲认为王晓仍为在校生，王军有义务支付王晓的教育费和生活费
B. 乙认为王晓虽已成年，但无独立生活来源，王军仍有支付的义务
C. 丙认为王晓已成年，王军没有义务继续支付王晓教育费和生活费
D. 丁认为王军在能力所及的范围内有义务支付王晓教育费和生活费
考题
刘老师教八年级的语文课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一位诗人。赵晓东写了一首很美的诗,我想读给大家听听。”刘老师朗读了那首诗，的确很美。然而，刘老师也注意到赵晓东的脸红了，看上去非常不安。班上还有些同学在窃窃私语。后来，刘老师问赵晓东是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛,赵晓东说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。
赵晓东为什么会有如此表现？如果你是刘老师，该如何鼓励他？
考题
某重点高校20岁的大二学生王晓，起诉要求父亲王军支付大学时期的教育费和生活费，但王军因收入有限拒绝支付，对此，下列观点正确的是：A. 甲认为王晓仍为在校生，王军有义务支付王晓的教育费和生活费
B. 乙认为王晓虽已成年，但无独立生活来源，王军仍有支付的义务
C. 丙认为王晓已成年，王军没有义务继续支付王晓的教育费和生活费
D. 丁认为王军在能力所及的范围内有义务支付王晓教育费和生活费
考题
初三学生晓辉近期很苦恼，常常感觉自己不能很好地控制自己的情绪。他觉得自己的情绪。来得快，变得也快。在学校，取得好成绩时就非常高兴。遇到一点挫折又极度苦恼:与同学交往经常为一点小事发脾气，导致同学关系紧张，回到家里，只要父母过问他的学习，他就很抵触：我这么大了，还要你们管。因此，与父母的关系也不合。他想改变这一切，可是每次出现状况时，老毛病就再次发作，他非常恨自己，每次发了脾气都后悔莫及，他不知道该怎么办。
(1)材料中晓辉的表现反映了他情绪发展的哪些特点?
(2)作为教师，请你针对晓辉的的问题提出指导建议。
考题
金晓结婚后一直和丈夫两个人生活在一起，金晓生了孩子后，婆婆就搬过来与他们一起生活，顺便照看孙女。时间久了，金晓与婆婆之间的矛盾慢慢增多，金晓不习惯婆婆的老旧思想，而婆婆也看不惯金晓的各种行为。因为孩子的饮食问题，婆媳终于爆发了激烈的争吵，婆婆一气之下搬回了自己的家中。从来没有单独带过孩子的金晓一下子乱了手脚，每天忙得连饭都不能按时吃。金晓的丈夫工作较忙，也无暇照顾她们母女，于是金晓找到社会工作者小凡帮忙，小凡运用任务中心模式协助解决金晓的问题所需要具备的条件有（ ）。A.金晓反思自己的早期生活经验
B.金晓觉得有能力处理婆媳关系的问题
C.金晓承认婆媳存在沟通不良的事实
D.金晓认为婆媳沟通不良是个问题
E.金晓愿意改善婆媳关系
考题
阅读下面材料，回答问题。
晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。
在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人呆在角落里。马老师悄悄地走过去，对他说：“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道：“为什么？”马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“因为我喜欢你啊！”他们两人玩起了游戏。游戏中，马老师问道：“想让大家一起玩吗？那就招呼大家一起来吧！”因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次，晓星和同学们玩得很开心。
过后，马老师仔细观察晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星希望和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中教给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下，晓星渐渐不欺负同学了，有了自己的好朋友。
[问题1][简答题]
请从学生观的角度，评析马老师的教育行为（14分）。
考题
晓星经常欺负同学 ,班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中 ,其他同学都三五成群地玩着 ,只有晓星一个人呆在角落里 ,马老师悄悄地走过去 ,对他说 :“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道 :“为什么 ?”马老师蹲下身来 ,俯在晓星耳边说 :“因为我喜欢你啊 !”他们两人玩起了游戏 ,游戏中 ,马老师问 :“想让大家一起玩吗 ?那就大声招呼大家来吧 !”因为有老师的参与 ,同学们很快围拢过来。这一次 ,晓星和同学们一起玩的很开心。过后 ,马老师仔细观察晓星的行为 ,了解他与同伴相处的困难所在:其实晓星和同学们一起玩 ,就是不知道怎么和他人相处 ,欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以 “交朋友 ”为主题的班会活动 ,在活动中教给晓星与人正确交往的方法 ,并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下 ,晓星渐渐不欺负同学了 ,有了自己的好朋友。
问题 :请从学生观的角度 ,评析马老师的教育行为。 (14分)
考题
丁晓的父母于1989年离婚，6岁的丁晓由母亲直接抚养，父亲每月给付抚育费50元。1993年，父亲再婚，婚后又生育了一个孩子。自1994年起父亲以经济困难为由不再给付抚育费。丁晓靠着母亲少量的工资支持读完了中学。这期间母亲曾多次向丁晓的父亲索要抚育费，丁父只是在过春节时象征性地给了100元。2002年，丁晓考上了一所大学，父母再次为他的学杂费产生分歧，最终还是母亲将她的养老金存折抵押后借钱勉强给丁晓交齐了几千元的学杂费。为了节省开支，丁晓没有住学校的宿舍，母亲的住房又离学校太远，所以只能住在父亲1997年以来承租的单位的一间公房里（此房离学校很近，父亲一家则住在自购的商品房里），然而父亲竟将房间防盗门的锁换掉，不让儿子进门。从此丁晓居无定所。父亲认为，丁晓已满18周岁，不仅拒绝支付他的抚育费，还将他扫地出门。对于父亲的无情做法，丁晓万般无奈之下将其告上法庭。丁晓提出以下几项请求：父亲应给付其上大学期间所需费用的1/2。（回答问题时请简述理由）
考题
问答题案例一 晓东是某市重点中学初中三年级学生。为了能升入重点高中，晓东的父母花了很多钱，才将他从原来就读的普通中学转入该重点中学。在原学校一直名列前茅的晓东，现在学习压力很大，尽管他仍然学习勤奋，但成绩却徘徊在中等偏下的水平，一遇到考试就十分紧张，经常吃不好、睡不好，考试时惟恐出现失误，对不起家长和老师。最近又表现出一些厌学情绪，另外，因为觉得自己家境不如其他同学，晓东总感觉自卑，不愿意跟同学交往，开始不时地旷课逃学。晓东的班主任老师请学校的社会工作者对晓东给予帮助。 【问题】 1．假如你是该学校的社会工作者，请运用社会工作的相关知识对晓东同学面临的困境进行分析。 2．针对晓东目前的困境，社会工作者可以采取什么样的介入策略？
考题
问答题案例 晓东是某市重点中学初中三年级学生。为了能升入重点高中，晓东的父母花了很多钱，才将他从原来就读的普通中学转入该重点中学。在原学校一直名列前茅的晓东，现在学习压力很大，尽管他仍然学习勤奋，但成绩却徘徊在中等偏下的水平，一遇到考试就十分紧张，经常吃不好、睡不好，考试时惟恐出现失误，对不起家长和老师。最近又表现出一些厌学情绪，另外，因为觉得自己家境不如其他同学，晓东总感觉自卑，不愿意跟同学交往，开始不时地旷课逃学。晓东的班主任老师请学校的社会工作者对晓东给予帮助。 【问题】 1．假如你是该学校的社会工作者，请运用社会工作的相关知识对晓东同学面临的困境进行分析。 2．针对晓东目前的困境，社会工作者可以采取什么样的介入策略？
考题
问答题作文提示： 下课了，窗外的雨声大了，王晓华望着窗外，心里着急：没有雨伞怎么回家吃中午饭？这时刘燕走过来把自己的伞给了王晓华。她说自己中午不回家了，可是当晓华打着伞走在路上时却看见刘燕在雨里跑，浑身都湿了。他赶忙追上刘燕。 请为王晓华和刘燕设计一段对话，字数不少于150字。
考题
问答题陈晓华系某学校的小学生。2011年10月10日，该学生数学测验考了85分，任课老师觉得他是马虎丢了分数，要当众打他手板，让他吸取这个教训。学习成绩一向很好的陈晓华不肯接受这个处罚，扭过身子，背对老师。这下可惹怒了老师，于是老师扬起教鞭照陈晓华的头部打去，陈晓华当即低下了头，又被打了一下，陈晓华的身体便软软地滑倒在课桌边。老师上来拎起他，只见他鼻子和口角往外流血。老师感觉事情不妙，赶快送往人民医院。经检查为脑室出血，陈晓华昏迷达六个月，在医生的精心治疗下病情有所好转。不幸的是，2012年3月20日，上午，陈晓华因旧病复发，颅内大量出血，抢救无效而死亡。 问题：运用学生权利保护的知识分析任课教师的行为。
考题
问答题丁晓的父母于1989年离婚，6岁的丁晓由母亲直接抚养，父亲每月给付抚育费50元。1993年，父亲再婚，婚后又生育了一个孩子。自1994年起父亲以经济困难为由不再给付抚育费。丁晓靠着母亲少量的工资支持读完了中学。这期间母亲曾多次向丁晓的父亲索要抚育费，丁父只是在过春节时象征性地给了100元。2002年，丁晓考上了一所大学，父母再次为他的学杂费产生分歧，最终还是母亲将她的养老金存折抵押后借钱勉强给丁晓交齐了几千元的学杂费。为了节省开支，丁晓没有住学校的宿舍，母亲的住房又离学校太远，所以只能住在父亲1997年以来承租的单位的一间公房里（此房离学校很近，父亲一家则住在自购的商品房里），然而父亲竟将房间防盗门的锁换掉，不让儿子进门。从此丁晓居无定所。父亲认为，丁晓已满18周岁，不仅拒绝支付他的抚育费，还将他扫地出门。对于父亲的无情做法，丁晓万般无奈之下将其告上法庭。丁晓提出以下几项请求：
父亲应给付其自1994年以来拖欠的生活费、教育费和医疗费。（回答问题时请简述理由）
考题
问答题材料：晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人待在角落里，马老师悄悄地走过去，对他说：“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道：“为什么？”马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“因为我喜欢你啊！”他们两人就玩起了游戏，游戏中，马老师问：“想和大家一起玩吗？那就大声招呼大家来吧！”因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次晓星和同学们玩得很开心。过后，马老师仔细考查晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星很想和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中教给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下，晓星渐渐地不再欺负同学了，并有了自己的好朋友。问题：请从学生观的角度，评析马老师的教育行为。
考题
单选题初入大学的晓玉觉得宿舍同学见多识广、性格开朗，想和她们一样，晓玉主动与周围人讨论热点话题，却又觉得自己还是插不上话，为此，晓玉向社会工作者小方求助，迫切希望从小方这里找到方法，根据人本主义理论，小方适宜的做法是（）。A
指导晓玉学习人际交往技巧以改善与同学们的人际关系B
指出晓玉将别人的长处与自己的短处相比是非理性思维C
引导晓玉在认识并接受真实自我的基础上发展应对方法D
鼓励晓玉认识到只要坚持努力就能做到和别人一样优秀
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