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单选题
通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（　　）。
A

反应

B

接受

C

形成价值观念

D

价值体系个性化

参考答案

参考解析
解析：
形成价值观念是指学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定，这一水平的学习结果是将对所学内容的价值肯定变成为一种稳定的追求，相当于通常所说的“态度”和“欣赏”。
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考题 “态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（ ）A．接受B．反应C．形成价值观念D．价值体系个性化
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考题 根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为( )。 A.接受 B.反应 C.形成价值观念 D.组织价值观念系统 E.价值体系个性化
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考题 情感领域的教学目标可分为（）。 A.接受 B.反应 C.形成价值观念 D.组织价值观念系统 E.价值体系个性化
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考题 情感领域的教学目标包括(). mt A.接受 B.反应 C.形成价值观念 D.组织价值观念系统 E.价值体系个性化
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考题 根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为( )。 A.接受 B.反应 C.形成价值观念 D.组织价值观念系统 E.价值体系个性化
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考题 情感领域的教学目标包括())。 A.接受 B.反应 C.形成价值观念 D.组织价值观念系统 E.价值体系个性化
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考题 克拉斯沃尔对情感领域进行分类，其中（）是情感领域最高层次。A、形成价值观念B、组织价值观念系统C、价值体系个性化D、接受
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考题 情感领域的教学目标可分为（）。A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化
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考题 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（　）A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化
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考题 学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于（）。A、接受B、价值体系个性化C、反应D、形成价值观念
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考题 在情感目标的等级划分中，（　）的价值内化水平最低。A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化
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考题 根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化
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考题 根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化
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考题 在教学目标表述中发展态度和观念的要求属于情感领域的（）层次。A、形成价值观念B、组织价值观念系统C、反应D、价值体系个性化
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考题 单选题克拉斯沃尔对情感领域进行分类，其中（）是情感领域最高层次。A 形成价值观念B 组织价值观念系统C 价值体系个性化D 接受
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考题 多选题根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。A接受B反应C形成价值观念D组织价值观念系统E价值体系个性化
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考题 单选题在情感目标的等级划分中，（　　）的价值内化水平最低。A 反应B 接受C 形成价值观念D 价值体系个性化
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