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单选题
个案研究是对情境和情境中人们的（）的集中考察。
A

行为

B

活动

C

情感

参考答案

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考题 实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。()
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考题 创设幼儿园谈话活动的谈话情境,主要的两种方式是()。 A、用实物创设情境和用语言创设情境B、用游戏创设情境和用语言创设情境C、用实物创设情境和用游戏创设情境D、用图画创设情境和用诗歌创设情境
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考题 ()是指人们通过感觉器官，对客观刺激事物和情境的反映。A、动机B、认知C、态度D、学习
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考题 对问题情境的表达方式会影响人们的决策过程,这种影响效应在心理学上称作问题情境效应。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育中的()是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。 A.行动研究法B.文献研究法C.调查法D.个案研究法
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考题 在情境教学法的运用中，教师创设的情境一般包括生活展现的情境、（ ） 、（ ）、音乐渲染的情境和言语描述的情境等。
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考题 影响新闻受众态度改变的情境因素有（）A群体规定的情境B事先预告的情境C分散精力的情境D集中精力的情境E信息重复的情境
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考题 对情境的认识，不正确的是？（）A、情境可以塑造人B、情境的作用全是积极的C、情境存在本质性不足D、人在情境中容易陷入迷狂或麻木
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考题 个案研究是对情境和情境中人们的（）的集中考察。A、行为B、活动C、情感
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考题 下列关于素养和情境之间关系判断错误的是（）。A、素养依赖情境，素养的形成和发展与情境存在密不可分的关系B、素养超越情境，素养一经形成，能超越具体情境的限制C、素养关注虚拟环境，21世纪学习情境的特点是虚拟环境和现实世界的互动与融合D、素养一定要在真实的情境中才能形成，虚拟环境不能形成素养
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考题 知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。
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考题 对大学生思想品德进行情境熏陶的教育中，情境可以分为（）。A、社会情境B、学校情境C、家庭情境D、自然情境
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考题 以下属于当前教学情境创设中存在的误区的是（）。A、形式化的情境B、假问题的情境C、缺乏真情的情境D、“猜谜式”的情境E、“电灌”的情境
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考题 情境模拟是研究处于不同情境下人们的（），而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。A、态度或动机B、态度或行为C、行为或能力D、行为或意志
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考题 在一群穿着护士服的人群中人们出现暴力行为的频率要低于在一群穿着黑色衣服的人群中暴力行为出现的频率，是因为在匿名的情况下人们往往根据（）行事A、情境氛围B、情境线索C、情境特点D、情境构成
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考题 个案研究是对情境和情境中人们的思想的集中考察。
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考题 教育中的（）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。A、行动研究法B、文献研究法C、调查法D、个案研究法
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考题 单选题在一群穿着护士服的人群中人们出现暴力行为的频率要低于在一群穿着黑色衣服的人群中暴力行为出现的频率，是因为在匿名的情况下人们往往根据（）行事A 情境氛围B 情境线索C 情境特点D 情境构成
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考题 判断题情境性认知强调学习、知识和智慧的情境性，认为知识是可以脱离活动情境而抽象地存在的。( )A 对B 错
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考题 判断题个案研究是对情境和情境中人们的思想的集中考察。A 对B 错
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考题 多选题影响新闻受众态度改变的情境因素有（）A群体规定的情境B事先预告的情境C分散精力的情境D集中精力的情境E信息重复的情境
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考题 单选题教育中的（）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。A 行动研究法B 文献研究法C 调查法D 个案研究法
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考题 单选题创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）。A 用实物创设情境和用语言创设情境B 用游戏创设情境和用语言创设情境C 用实物创设情境和用游戏创设情境D 用图画创设情境和用诗歌创设情境
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考题 单选题情境模拟是研究处于不同情境下人们的（），而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。A 态度或动机B 态度或行为C 行为或能力D 行为或意志
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考题 单选题对情境的认识，不正确的是？（）A 情境可以塑造人B 情境的作用全是积极的C 情境存在本质性不足D 人在情境中容易陷入迷狂或麻木
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考题 多选题对大学生思想品德进行情境熏陶的教育中，情境可以分为（）。A社会情境B学校情境C家庭情境D自然情境
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考题 判断题知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。A 对B 错
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