考题
自我控制最适宜的儿童可称为()
A自我效能感儿童B弹性儿童C自主性儿童D社会化儿童
考题
儿童自我惹识发展方面的内容包括自我认知、自我评价和自我行为控制3个方面的内容。()
考题
儿童自我意识发展方面的内容包括自我认知、自我评价和自我行为控制3个方面的内容。()
此题为判断题(对，错)。
考题
自我意识指儿童对自我以及自我与周围关系的意识,包括自我认知、自我情感体验、自我控制等。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童自我控制能力的发展不仅包括对动作行为的简单抑制,还包括更进一步根据需要调整自己的活动节奏和速度。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童自我控制活动的类型包括（ ）。A．运动抑制B．情绪抑制C．认知活动抑制D．延迟满足
考题
儿童自我控制活动的类型包括( )多选A. 运动抑制
B. 情绪抑制
C. 认知活动抑制
D. 延迟满足
考题
我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（ ）A.自我控制
B.自我行为
C.自我调节
D.自我欣赏
考题
事中质量控制也称作业活动过程质量控制，包括（ ）。A.控制质量的自我控制
B.质量活动主体的自我控制
C.由监督部门控制
D.他人监控的控制方式
E.控制工作质量
考题
自我控制能力是儿童形成良好的学习习惯所不可缺少的自我控制能力。
考题
自我控制能力主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控，它主要包括自我检查、自我监督、（）等。A、自我开放B、自我教育C、自我感觉D、自我加压
考题
自我控制过高的儿童，对新环境缺乏探究兴趣，所以要培养自我控制低的儿童。
考题
儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）A、自我评价的萌芽B、自我体验的萌芽C、自我控制的萌芽D、自我意识的萌芽
考题
学术界称的“可怕的两岁儿童”表现出儿童自我表现的（）的需要。A、自然环境控制B、社会环境控制C、自我意识D、自我表现
考题
儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（）。A、自我评价的萌芽B、自我体验的萌芽C、自我控制的萌芽D、自我意识的萌芽
考题
学前儿童自我意识内容不包括（）。A、自我意识B、自我控制C、自我调节D、自我评价
考题
控制类型可以分为（）。A、内部控制和自我控制B、自我控制和他人控制C、外部控制和自我控制D、内部控制和外部控制
考题
儿童自我控制活动的类型包括（）。A、运动抑制B、情绪抑制C、认知活动抑制D、延迟满足
考题
单选题学前儿童自我意识内容不包括（）。A
自我意识B
自我控制C
自我调节D
自我评价
考题
单选题自我控制能力主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控，它主要包括自我检查、自我监督、（）等。A
自我开放B
自我教育C
自我感觉D
自我加压
考题
判断题自我控制过高的儿童，对新环境缺乏探究兴趣，所以要培养自我控制低的儿童。A
对B
错
考题
判断题儿童自我意识发展方面的内容包括自我认知、自我评价和自我*行为控制3个方面的内容。A
对B
错
考题
单选题儿童在2～3岁时，掌握代词“我”，标志着儿童（ ）。A
自我评价的萌芽B
自我体验的萌芽C
自我控制的萌芽D
自我意识的萌芽
考题
问答题简述学前儿童自我教育活动主要包括哪些内容。
考题
多选题儿童自我控制活动的类型包括（）。A运动抑制B情绪抑制C认知活动抑制D延迟满足
考题
单选题学术界称的“可怕的两岁儿童”表现出儿童自我表现的（）的需要。A
自然环境控制B
社会环境控制C
自我意识D
自我表现