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单选题
在我国招生专业目录里有“小学教育专业”,而不是按传统的语、数、外等专业设置。这表明国家把小学教师的培养定位在(  )。
A

专才教育

B

通才教育

C

无专长教育

D

普通教育


参考答案

参考解析
解析:
在我国招生专业目录里,由传统的语、数、外等专业设置改为“小学教育专业”,这表明国家把小学教师的培养定位在通才教育上。
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考题 在我国招生专业目录里有“小学教育专业”,而不是按传统的语、数、外等专业设置。这表明国家把小学教师的培养定位在( )。A.专才教育B.通才教育C.无专长教育D.普通教育

考题 在“专业知识”部分,《小学教师专业标准》从小学生 ()、() 、 () 、() 四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。 A.发展知识B.学科知识C.教育教学知识D.通识性知识

考题 目前在法国,要成为合格的小学教师必须经过教育专业训练,取得教育学士学位。()

考题 简述小学教师专业发展的途径。

考题 简述小学教育研究对于促进小学教师的专业成长的意义。

考题 小学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是()。A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《小学教师专业标准》

考题 《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的()、(),它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。

考题 《小学教师专业标准》是国家对中学教师()、()、()、()等工作的重要依据。

考题 在“专业能力”部分,《标准》从教育与教学设计、组织和实施、()、()、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。

考题 在“专业知识”部分,《标准》从()、()、()、()四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。

考题 《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》提出,中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。( )

考题 2012年,教育部颁布的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的( )。A.重要目标 B.重要机制 C.重要策略 D.重要依据

考题 目前,我国蓝领岗位中依旧还有大量的瓦工、钢筋工、锅炉工、油漆工等工种,而受专业“学科化”等影响,在我国中等职业教育专业目录中仅能找到相关的、且带有浓厚“学科”色彩的专业名称,而这些专业名称很难让学生将未来相应的就业岗位与上述蓝领岗位对应起来,造成真正进入上述蓝领岗位的毕业生“大打折扣”。 这段文字意在指出:A.我国中等职业教育的专业目录需要根据实际岗位需求调整 B.我国中等职业教育的专业教育无法培养学生进入蓝领岗位 C.瓦工、钢筋工、锅炉工等岗位不是传统意义上的蓝领工种 D.专业名称设置与实际教育内容脱节导致中职学生就业困难

考题 简述小学教师教育专业素养的内容。

考题 简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。

考题 《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?

考题 目前在法国,要成为合格的小学教师必须经过教育专业训练,取得教育学士学位。A对B错

考题 教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”,而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域

考题 我国要求专业设置必须严格遵循专业目录规定的是()。A、博士研究生教育B、硕士研究生教育C、本科教育D、专科教育

考题 对实施全国中小学教师信息技术能力提升工程说法不正确的是()。A、国家教育战略的部署B、我国教师专业发展的现实需要C、赶超其他国家的教育发展

考题 为什么要实施全国中小学教师信息技术能力提升工程()?A、国家教育战略的部署B、我国教师专业发展的现实需要C、赶超其他国家的教育发展

考题 多选题我国要求专业设置必须严格遵循专业目录规定的是()。A博士研究生教育B硕士研究生教育C本科教育D专科教育

考题 多选题中小学教师的专业态度包括( )A教育理念B教学方式C专业情意D人际关系E职业道德

考题 判断题教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”,而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域A 对B 错

考题 多选题为什么要实施全国中小学教师信息技术能力提升工程()?A国家教育战略的部署B我国教师专业发展的现实需要C赶超其他国家的教育发展

考题 单选题(2015广西)2012年,教育部颁布的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是小(中)学教师培养、准入、培训、考核等工作的()。A 重要目标B 重要机制C 重要策略D 重要依据

考题 填空题《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的(),是小学教师开展教育教学活动的(),是引领小学教师专业发展的(),是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的()。