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单选题
在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（）
A

乐器操作能力

B

随乐能力

C

合作协调能力

D

创造性表现能力

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考题 在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是（）A乐器操作能力B随乐能力C合作协调能力D创造性表现能力
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考题 幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。A对B错
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考题 幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
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考题 在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（）A、乐器操作能力B、随乐能力C、合作协调能力D、创造性表现能力
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考题 （）在此是指在演奏打击乐器的过程中使奏出的音响与音乐相协调一致的能力。
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考题 音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A、韵律活动能力B、动作C、舞蹈D、唱歌
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考题 （）主要指运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力。
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考题 幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为（）、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
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考题 单选题在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响和音乐相协调一致的能力是（）A 乐器操作能力B 随乐能力C 合作协调能力D 创造性表现能力
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考题 单选题在打击乐演奏时，运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力是（）。A 乐器操作能力B 随乐能力C 合作协调能力D 创造性表现能力
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考题 填空题（）在此是指在演奏打击乐器的过程中使奏出的音响与音乐相协调一致的能力。
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考题 填空题幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为（）、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
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考题 填空题在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是（）能力。
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考题 单选题音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A 韵律活动能力B 动作C 舞蹈D 唱歌
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考题 判断题幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。A 对B 错
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考题 填空题（）主要指运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力。
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