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问答题
应该如何理解口语是第一性的，书面语是第二性的？

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考题 当书面语与口语产生脱节时,我们应该对书面语进行改革,让其适应口语的发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 婴儿语言理解能力建立的基础是( )。A.口语理解和书面语理解B.感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C.符号认知以及口语理解D.认知能力的提高
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考题 关于口语与书面语，下列说法正确的有（ ） A．它们是语言的两种存在形式 B．书面语是第一性的，口语是第二性的 C．口语先于书面语产生 D．口语是书面语形成和发展的基础 E．书面语为口语提供了鲜活的材料
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考题 ()能够促进婴儿语言理解能力发展。A.口语理解和书面语理解B.符号认知以及口语理解C.精细动作D.感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
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考题 口语与书面语之间有较明显的差距，书面语言是最后被理解，而口语则需立即被听懂。A对B错
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考题 口语和书面语的关系是（）。A、口语是基础B、口语是书面语得以产生和发展的依据C、书面语对口语的统一和发展又起着积极的促进作用D、书面语对口语的统一和发展又起着消极的阻碍作用
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考题 口语与书面语之间有较明显的差距，书面语言是最后被理解，而口语则需立即被听懂。
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考题 口语和书面语是如何相互影响，相互促进的？
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考题 关于书面语，下列表述不正确的一项是（）A、书面语是在口语的基础上产生的，经过加工和提炼，比较规范，所以，语言研究应该首先研究书面语B、书面具有相对的独立性C、任何语言总是先有口语，后有书面语D、书面语和口语的差异主要是风格上差异
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考题 婴儿语言理解能力建立的基础是（）。A、口语理解和书面语理解B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C、符号认知以及口语理解D、认知能力的提高
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考题 （　）能够促进婴儿语言理解能力发展。A、口语理解和书面语理解B、符号认知以及口语理解C、精细动作D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
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考题 关于口语与书面语，下列说法正确的有（）A、它们是语言的两种存在形式B、书面语是第一性的，口语是第二性的C、口语先于书面语产生D、口语是书面语形成和发展的基础E、书面语为口语提供了鲜活的材料
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考题 语言有口语和书面语两种存在形式。这两种形式中，口语是第一性的，书面语是第二性的
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考题 语言有口语和书面语两种存在形式，这两种形式中（）A、口语是第一性B、书面语是第二性C、书面语是第一性D、口语是第二性
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考题 应该如何理解口语是第一性的，书面语是第二性的？
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考题 下列关于书面语的各种说法（）是不正确的。A、书面语一般要先于口语产生；B、书面语的发展离不开口语；C、书面语的发展是口语促进的；D、书面语比较严谨规范。
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考题 报纸上的社论是典型的书面语，而社论通过广播电视播出后，（）。A、就成了口语B、却仍然是书面语C、介于口语和书面语之间D、口语风格的书面语
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考题 书面语是在口语的基础上产生发展的，（）是第一性的，（）是第二性的。
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考题 单选题婴儿语言理解能力建立的基础是（）。A 口语理解和书面语理解B 感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C 符号认知以及口语理解D 认知能力的提高
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考题 判断题语言有口语和书面语两种存在形式。这两种形式中，口语是第一性的，书面语是第二性的A 对B 错
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考题 问答题口语和书面语是如何相互影响，相互促进的？
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考题 判断题口语与书面语之间有较明显的差距，书面语言是最后被理解，而口语则需立即被听懂。A 对B 错
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考题 单选题关于对口语和书面语理解不正确的是（）。A 口语关联词相对较多，书面语关联词相对较少B 口语简略的句子相对较多，书面语整齐的句子相对较多C 口语一般词语少，结构简单，书面语一般词语多，结构复杂D 口语语气词相对较多，书面语语气词相对较少
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考题 单选题关于书面语，下列表述不正确的一项是（）A 书面语是在口语的基础上产生的，经过加工和提炼，比较规范，所以，语言研究应该首先研究书面语B 书面具有相对的独立性C 任何语言总是先有口语，后有书面语D 书面语和口语的差异主要是风格上差异
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考题 填空题书面语是在口语的基础上产生发展的，（）是第一性的，（）是第二性的。
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考题 多选题语言有口语和书面语两种存在形式，这两种形式中（）A口语是第一性B书面语是第二性C书面语是第一性D口语是第二性
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考题 单选题（　）能够促进婴儿语言理解能力发展。A 口语理解和书面语理解B 符号认知以及口语理解C 精细动作D 感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
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