考题
在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他儿个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是（ ）。A．知觉的整体性B．知觉的选择性C．知觉的理解性D．知觉的恒常性
考题
学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是（ ）。A．知觉的整体性B．知觉的选择性C．知觉的理解性D．知觉的恒常性
考题
社会知觉以人为对象,从不同侧面来知觉一个人,因此可以把社会知觉分为()。
A、对人知觉B、人际知觉C、角色知觉D、因果关系知觉
考题
知觉的整体性是指人在知觉客观世界的时候,总是有选择性地把少数事物当作知觉的对象,而把其他事物当作知觉的背景,以便更清晰地感知一定事物与对象。()
此题为判断题(对，错)。
考题
放在水中的筷子，看起来是弯的，但我们仍然把它知觉为直的，这属于知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
考题
无论是白天还是夜晚,人们能够受照明的影响总是把粉笔知觉为白色,把煤块知觉为黑色,这是知觉的()性质。
A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性
考题
从知觉对象看,可以把知觉划分为对物的知觉和对()。
A.同事的知觉B.人的知觉C.下属知觉D.工作对象的知觉
考题
一幅图画，把白色当作知觉的对象看起来是个花瓶，把黑色当作知觉的对象看 起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有（ ）。
(A)整体性 (B)选择性
(C)恒常性 （D)理解性
考题
人们在知觉外部事物的时候，会把一部分物体当作对象，其他部分当作背景，这表明知觉具有()。(2009-11)A:整体性
B:选择性
C:理解性
D:恒常性
考题
人们在知觉外部事物的时候，会把一部分物体当作对象，其它部分当作背景，这表明知觉具有( )。单选A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性
考题
在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的．可你仍感知它们是方形的。这是（ ）。A.知觉的整体性
B.知觉的选择性
C.知觉的理解性
D.知觉的恒常性
考题
学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这主要体现了()。A.知觉的整体性
B.知觉的选择性
C.知觉的理解性
D.知觉的恒常性
考题
罗杰斯把自我概念界定为服务对象对自己的看法，包括（ ）。A.服务对象对自己的知觉和评价
B.服务对象对自己与他人关系的知觉和评价
C.服务对象对家庭的知觉和评价
D.服务对象的自尊
E.服务对象对环境的知觉和评价
考题
对象与背景的差别越大，知觉越容易。对象与背景的差别越模糊，知觉越困难。这说明知觉具有（）特征。A、恒常性B、选择性C、理解性D、整体性
考题
一幅图画，把白色当做知觉的对象，看起来是个花瓶，把黑色当做知觉的对象，看起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有（）。A、完整性B、整体性C、选择性D、理解性
考题
一幅图画，把白色当作知觉的对象看起来是个花瓶，把黑色当作知觉的对象看起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有（）。A、整体性B、选择性C、恒常性D、理解性
考题
放在水中的筷子，看起来是弯的，但我们仍然把它知觉为直的，这属于知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
根据知觉对象的不同，可以把知觉分为三种，不包括（）。A、空间知觉B、时间知觉C、运动知觉D、平衡知觉
考题
从知觉的对象来看，可以把知觉划分为（）A、人际知觉和角色知觉B、对物的知觉和对人的知觉C、对个人的知觉和人际知觉D、对物的知觉和角色知觉
考题
把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性称为知觉的选择性。
考题
人脑可以把具有不同属性的各部分组成的对象知觉为一个统一的整体，反映了知觉的理解性。
考题
单选题放在水中的筷子，看起来是弯的，但我们仍然把它知觉为直的，这属于知觉的（）A
整体性B
选择性C
理解性D
恒常性
考题
单选题从知觉的对象来看，可以把知觉划分为（）A
人际知觉和角色知觉B
对物的知觉和对人的知觉C
对个人的知觉和人际知觉D
对物的知觉和角色知觉
考题
单选题根据知觉对象的不同，可以把知觉分为三种，不包括（）。A
空间知觉B
时间知觉C
运动知觉D
平衡知觉
考题
单选题一幅图画，把白色当做知觉的对象，看起来是个花瓶，把黑色当做知觉的对象，看起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有（）。A
完整性B
整体性C
选择性D
理解性
考题
单选题把知觉对象的各种属性，各个部分知觉或一个统一的有机整体的特性，称为（）A
知觉的理解性B
知觉的恒常性C
知觉的选择性D
知觉的整体性
考题
判断题根据知觉对象的不同，可以把知觉分为物体知觉和时间知觉。A
对B
错