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判断题
幼儿后期生理上的相对成熟,活动空间的扩大以及知识经验的增加,使得幼儿具有强烈的好奇心和求知欲。
A

B


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考题 个体好奇心、求知欲越强,知识经验越丰富,活动的积极性越高,则越能发现常人所发现不了的问题。 ( )

考题 个体的好奇心、求知欲越强,知识经验越丰富,活动的积极性越高,则越能发现常人所发现不了的问题。 ( )

考题 幼儿园科学教育以幼儿的生活和周围的环境为出发点,其重点在于启迪幼儿对于科学的好奇心、求知欲和兴趣说明幼儿园科学教育具有()。 A、启蒙性B、综合性C、趣味性D、真理性

考题 幼儿的好奇心更加强烈,认识能力在不断提高,主要强调扩大他们的认识范围,满足他们的好奇心,这时期的幼儿是()。A、小班B、中班C、大班D、学前班

考题 小班幼儿认识范围和认识能力都很有限,主要强调扩大他们的认识范围,满足他们的好奇心,以激发他们的求知欲。()

考题 下列不属于学前儿童思维培养的方法是:()A、建立良好的亲子关系B、不断丰富幼儿的感性知识,发展幼儿语言C、教给幼儿正确的思维方法D、激发幼儿的求知欲,保护幼儿的好奇心E、通过智力游戏、实验等方式,锻炼幼儿的思考力

考题 幼儿期人格发展特点()。 A.强烈的好奇心和求知欲B.心理的敏感性和脆弱性C.攻击行为增多D.爱好秩序

考题 幼儿园的教育内容相对划分为_________、_________、_________、_________、_________五个领域:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”属于_________领域目标;“知道必要的安全保健常识,学习保护自己”属于__________领域目标。

考题 个体的好奇心、求知欲越强,知识经验越丰富,活动的积极性越高,则越能发现常 人所发现不了的问题。 ( )

考题 创新人格特质主要包括()。A、具有强烈的主动性、好奇心B、敏锐的洞察力C、强烈的求知欲D、自信

考题 在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域的教学目标要求培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

考题 下面是对保育员培养幼儿思维能力的描述,不正确的做法是()。A、不断丰富幼儿的感性知识B、增强幼儿的语言能力C、对待幼儿的问题,采用冷淡的态度D、激发幼儿的求知欲,保护幼儿的好奇心

考题 通过向婴幼儿提供实物、色彩、图案、符号,听音乐、念儿歌、讲故事和动手操作的机会,可以满足婴幼儿日益增长的()。A、生理需求B、心理需求C、好奇心和求知欲D、认知需求

考题 幼儿后期生理上的相对成熟,活动空间的扩大以及知识经验的增加,使得幼儿具有强烈的好奇心和求知欲。

考题 幼儿期的理智感主要表现为幼儿具有强烈的好奇心,对周围的事物他们有强烈的探究兴趣,喜欢问问题。

考题 幼儿期人格发展的特点有()。A、强烈的好奇心和求知欲  B、心理的敏感性和脆弱性  C、攻击行为增多  D、乐观稳定的情绪  E、好的社会适应能力

考题 提出假设的数量和质量取决于两个条件()A、创造力B、求知欲望C、个体思维的灵活性D、已有知识经验E、好奇心

考题 ()是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力,应有意识地培养。A、兴趣和求知欲B、幼儿的积极性C、经验基础D、创新能力

考题 判断题在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域的教学目标要求培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。A 对B 错

考题 多选题幼儿期人格发展的特点有()。A强烈的好奇心和求知欲B心理的敏感性和脆弱性C攻击行为增多D乐观稳定的情绪E好的社会适应能力

考题 单选题幼儿的好奇心更加强烈,认识能力在不断提高,主要强调扩大他们的认识范围,满足他们的好奇心,这时期的幼儿是()。A 小班B 中班C 大班D 学前班

考题 判断题中班幼儿的好奇心更加强烈,认识能力在不断提高。因此,主要强调扩大他们的认识范围,满足他们的好奇心,以激发他们的求知欲。A 对B 错

考题 多选题幼儿期的教育应当注意的几点()A让幼儿在游戏中学习,教学形式游戏化。B启迪和满足幼儿的求知欲和好奇心,培养其探索精神。C丰富幼儿的知识经验,培养幼儿的动手操作能力。D拓展幼儿的生活范围,开阔幼儿的视野并培养其广泛的兴趣爱好。

考题 判断题幼儿期的理智感主要表现为幼儿具有强烈的好奇心,对周围的事物他们有强烈的探究兴趣,喜欢问问题。A 对B 错

考题 单选题通过向婴幼儿提供实物、色彩、图案、符号,听音乐、念儿歌、讲故事和动手操作的机会,可以满足婴幼儿日益增长的()。A 生理需求B 心理需求C 好奇心和求知欲D 认知需求

考题 多选题创新人格特质主要包括()。A具有强烈的主动性、好奇心B敏锐的洞察力C强烈的求知欲D自信

考题 单选题下面是对保育员培养幼儿思维能力的描述,不正确的做法是()。A 不断丰富幼儿的感性知识B 增强幼儿的语言能力C 对待幼儿的问题,采用冷淡的态度D 激发幼儿的求知欲,保护幼儿的好奇心