考题
美国教育家布卢姆认为完整的教育目标分类应包括三个主要领域，即认知领域、情感领域和__________。
考题
美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备科学教学知识，即因不同学科而异的教学方法。()
考题
美国实用主义教育家杜威提出()。A、教育即成长B、教育即社会C、教育即经验的不断改造D、教育即目的E、教育即生活
考题
美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备科学教学知识，即因不同学科而异的教学方法。A对B错
考题
美国著名教育家赫钦斯提出：教育的最高目的是美德。
考题
美国第一个提出“科学素养”一词的人是著名教育改革家（）。A、柯南特B、亚里士多德C、亚当·斯密D、卢梭
考题
科学素养一词最先的提出者是（）A、美国教育改革家柯南特B、斯坦福大学的赫德C、美国科学素养国际发展中心主任米勒D、美国科学教育协会
考题
科学素养的概念于20世纪50年代起源于美国，据考证，首次提出这一概念的是美国著名教育改革家（）
考题
美国著名教育家布鲁纳认为掌握学科基本结构的基本态度或方法是（）。A、发现B、探索C、创新D、背诵
考题
德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。
考题
“发现学习”美国著名的认知派教育家（）提出的。
考题
教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张。
考题
美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。
考题
“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
考题
乔恩·米勒认为科学素养的概念的形成应该符合“当代形势”，即科学技术社会。
考题
填空题“发现学习”美国著名的认知派教育家（）提出的。
考题
单选题美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类不包括（ ）。A
认知领域 B
情感领域C
动作技能 D
意志领域
考题
判断题美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备科学教学知识，即因不同学科而异的教学方法。A
对B
错
考题
填空题美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。
考题
单选题科学素养一词最先的提出者是（）A
美国教育改革家柯南特B
斯坦福大学的赫德C
美国科学素养国际发展中心主任米勒D
美国科学教育协会
考题
单选题美国第一个提出“科学素养”一词的人是著名教育改革家（）。A
柯南特B
亚里士多德C
亚当·斯密D
卢梭
考题
填空题“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
考题
填空题教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张。
考题
单选题美国著名教育家布鲁纳认为掌握学科基本结构的基本态度或方法是（）。A
发现B
探索C
创新D
背诵
考题
填空题德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。
考题
填空题科学素养的概念于20世纪50年代起源于美国，据考证，首次提出这一概念的是美国著名教育改革家（）