考题
美国著名教育家布卢姆提出了“教育目标的分类系统”，把教育目标分为认知目标、_____、动作技能目标三大类。
考题
认知～发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（ ）
考题
美国著名的教育家和心理学家()的发现学习理论。
A、桑代克B、斯金纳C、布鲁纳D、加涅
考题
发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家马斯洛。()
考题
学习动机的强化理论是由（ ）学习理论家提出来的。
A.格式塔派
B.认知派
C.联结派
D.建构派
考题
提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）A.夸美纽斯
B.卢梭
C.裴斯塔洛齐
D.柯尔伯格
考题
提出认知发现理论，提倡发现学习的心理学家和教育家是()。A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.班杜拉
考题
美国著名教育家赫钦斯提出：教育的最高目的是美德。
考题
提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）。A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯塔洛齐D、柯尔伯格
考题
“发现学习法”的提出者是美国的教育家（）A、桑代客B、布鲁纳C、布鲁姆D、皮亚杰
考题
掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
考题
学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。A、格式塔学派B、联结派C、认知派D、建构派
考题
"掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
考题
美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）A、发现学习模式B、范例教学模式C、设计教学法D、系统学习书本知识的模式
考题
发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“（）”的理论提出的一种教学方法。
考题
发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（）。A、斯金纳B、桑代克C、普莱西D、布鲁纳
考题
美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。
考题
学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。A、格式塔派B、认知派C、联结派D、建构派
考题
著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是（）A、发现学习模式B、接受学习模式C、试误学习模式D、生成学习模式
考题
判断题美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。A
对B
错
考题
单选题“发现学习法”的提出者是美国的教育家（）A
桑代客B
布鲁纳C
布鲁姆D
皮亚杰
考题
填空题“发现学习”美国著名的认知派教育家（）提出的。
考题
单选题学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。A
格式塔派B
认知派C
联结派D
建构派
考题
单选题提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）。A
夸美纽斯B
卢梭C
裴斯塔洛齐D
柯尔伯格
考题
填空题发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物（）提出的。
考题
填空题发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“（）”的理论提出的一种教学方法。