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单选题
阅读《齐桓晋文之事》教学实录(节选),按要求答题。师:在第一课时我们已经反复阅读了《齐桓晋文之事》这篇课文,并且揣摩了部分词语的含义,理解了课文的大意,这节课我们具体研习一下孟子的政治主张及其论辩技巧。先找两位同学分别扮演齐宣王和孟子,省去旁白部分,让他们面对面对话,有哪位同学愿意试一下?(学生纷纷举手)生1:我愿意扮演齐宣王。生2:我愿意扮演孟子。(学生读课文对话)师:总体来讲,读得不错,只是在语气方面还有些需要注意的地方,有没有同学能够给他们一些建议?生3:如果在读齐宣王的话时多一点霸气就好了。师:具体找一句试一下,行吗?(生3读“齐桓、晋文之事,可得闻乎?”一句)(掌声)生4:如果在读孟子的话时语调起伏一些就更加完美了,因为孟子说理迂回曲折,跌宕起伏。师:说得真好,我想问大家,孟子要说明一个什么道理呢?生5:君王要施仁政。生6:要有不忍之心。生7:保民而王。师:其实“保民而王”就是施仁政统一天下。在文中孟子的核心观点就是“保民而王,莫之能御也”即“王道”。那齐宣王刚开始的主张是什么呢?对上述教学实录的分析,不正确的一项是()。
A
对孟子论辩技巧的教学还不够到位,没有讲解透彻
B
分角色扮演的形式有助于教学目标的实现
C
分角色扮演重在锻炼学生通过揣摩人物特点进行表达的能力
D
分角色扮演重在引导学生理解孟子的政治主张
参考答案
参考解析
解析:
更多 “单选题阅读《齐桓晋文之事》教学实录(节选),按要求答题。师:在第一课时我们已经反复阅读了《齐桓晋文之事》这篇课文,并且揣摩了部分词语的含义,理解了课文的大意,这节课我们具体研习一下孟子的政治主张及其论辩技巧。先找两位同学分别扮演齐宣王和孟子,省去旁白部分,让他们面对面对话,有哪位同学愿意试一下?(学生纷纷举手)生1:我愿意扮演齐宣王。生2:我愿意扮演孟子。(学生读课文对话)师:总体来讲,读得不错,只是在语气方面还有些需要注意的地方,有没有同学能够给他们一些建议?生3:如果在读齐宣王的话时多一点霸气就好了。师:具体找一句试一下,行吗?(生3读“齐桓、晋文之事,可得闻乎?”一句)(掌声)生4:如果在读孟子的话时语调起伏一些就更加完美了,因为孟子说理迂回曲折,跌宕起伏。师:说得真好,我想问大家,孟子要说明一个什么道理呢?生5:君王要施仁政。生6:要有不忍之心。生7:保民而王。师:其实“保民而王”就是施仁政统一天下。在文中孟子的核心观点就是“保民而王,莫之能御也”即“王道”。那齐宣王刚开始的主张是什么呢?对上述教学实录的分析,不正确的一项是()。A 对孟子论辩技巧的教学还不够到位,没有讲解透彻B 分角色扮演的形式有助于教学目标的实现C 分角色扮演重在锻炼学生通过揣摩人物特点进行表达的能力D 分角色扮演重在引导学生理解孟子的政治主张” 相关考题
考题
某教材设置有“感受儒家文化”的学习专题,要求学生通过阅读文献初步了解儒家思想,下列文献不适合的是( )。
A.《齐桓晋文之事》
B.《劝学》
C.《己所不欲,勿施于人》
D.《谏逐客书》
考题
单选题某版高中语文教材选修课程设置了“阅诸子百家之作,悟先贤圣人之道”的课外研习活动。以下作品中不适合选入推荐作品的是()。A
《晋灵公不君》B
《齐桓晋文之事》C
《有无相生》D
《秋水》
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