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名词解释题
交叉式介入法

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考题 立体交叉按其交通功能划分为()。 A、分离式立体交叉B、上跨式立体交叉C、互通式立体交叉D、下穿式立体交叉E、多层式立体交叉
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考题 ()是教师以游戏者的身份,介入儿童游戏。 A.交叉式介入B.材料指引C.参与式介入D.言语指导
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考题 ()是通过教师为儿童提供材料,引发游戏的兴趣,促进游戏的延续和提升的方法。 A.言语指导B.交叉式介入C.材料指引D.平行式介入法
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考题 ()是教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等不同形式的语言指导儿童游戏的方法。 A.平行式介入法B.材料指引C.交叉式介入D.言语指导
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考题 ()指教师在幼儿附近,和幼儿玩相同的或不同的材料和情节的游戏,目的在于引导儿童模仿,教师起着暗示指导作用。 A.交叉式介入B.材料指引C.平行式介入法D.言语指导
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考题 小明在“娃娃餐厅”游戏时，发现“食材”不够了，便大声叫道：“老师，没有菜了。”张老师此时拿了一筐雪花片走过来，对着小明说：“这不就有了吗？”小明会心地一笑，便又继续游戏了。张老师在该游戏中运用的介入策略是（ ）。A.平行式介入 B.交叉式介入 C.材料指引 D.语言指导
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考题 立体交叉按其交通功能划分为（　）。A.分离式立体交叉 B.上跨式立体交叉 C.互通式立体交叉 D.下穿式立体交叉 E.多层式立体交叉
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考题 对应问答式识别暗令有（）两种。A、竖直对照法、相邻对照法B、交叉对照法、十字交叉法C、部位区分法、加减对照法D、和差对照法、推格对照法
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考题 教师以角色扮演的形式参与游戏可以（）或交叉式介入。
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考题 报价方法主要有（）。A、交叉排列报价法B、低髙趋向报价法C、利益引诱报价法D、“冲击式”报价法E、选择性报价法
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考题 教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）A、见解介入B、直接介入C、平行式介入D、交叉式介入
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考题 交叉式介入法
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考题 教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。A、平行式B、水平式C、垂直式D、交叉式
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考题 下列属于非介入式的社会研究方法的是（）A、问卷法B、访谈法C、现存统计资料分析法D、实验法
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考题 在社会研究中，属于非介入式社会研究方法的是（）A、观察法B、实验法C、文献法D、访谈法
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考题 针梳机：（）针梳机、交叉式针梳机、半交叉式针梳机。
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考题 在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了（）。A、平行式介入法B、交叉式介入法C、垂直介入法D、情感性鼓励
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考题 教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等形式的指导方法属于（）介入策略。A、参与式B、材料指引C、交叉式D、语言指导
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考题 填空题教师以角色扮演的形式参与游戏可以（）或交叉式介入。
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考题 单选题从“人与环境互动”的视角出发，社会工作者在介入阶段可能采取的主要介入类型是（）。A 直接介入B 简介介入C 综合介入D 交叉介入
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考题 单选题下列属于非介入式的社会研究方法的是（）A 问卷法B 访谈法C 现存统计资料分析法D 实验法
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考题 单选题教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等形式的指导方法属于（）介入策略。A 参与式B 材料指引C 交叉式D 语言指导
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考题 单选题教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）A 见解介入B 直接介入C 平行式介入D 交叉式介入
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考题 单选题在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了（）。A 平行式介入法B 交叉式介入法C 垂直介入法D 情感性鼓励
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考题 单选题教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。A 平行式B 水平式C 垂直式D 交叉式
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考题 多选题在零件上标注尺寸时，常采用（）。A平行式注法B交叉式注法C链式注法D坐标式注法E综合式注法
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考题 单选题在社会研究中，属于非介入式社会研究方法的是（）A 观察法B 实验法C 文献法D 访谈法
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