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填空题
幼儿园课程的综合化可以通过各种方式,例如()

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考题 针对幼儿园课程的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价值和效益的过程是() A、幼儿园课程评价B、幼儿园课程内容C、幼儿园课程组织D、幼儿园课程目标

考题 幼儿园课程,能够通过()环境进行综合化。 A、科学B、室内C、自然D、室外

考题 韩国通过立法来保证幼儿园的课程设置:《全国幼儿园课程》中规定了课程计划与管理、课程领域等内容。()

考题 幼儿园课程游戏化是幼儿园课程发展的必然趋势。() 此题为判断题(对,错)。

考题 根据综合课程的特点及设计原则,评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况。

考题 幼儿园的学科活动基本上是一种()。A、广域课程或综合课程B、广域课程或经验课程C、综合课程或经验课程D、经验课程或活动课程

考题 在幼儿园课程改革中有影响的幼儿园课程模式有()A、综合教育课程B、思维训练课程C、活动教育课程D、发展能力课程

考题 我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程,形成了()A、幼儿园生态课程B、幼儿园农村环境课程C、幼儿园五指发展课程D、幼儿园综合主题课程

考题 纠正了清末以来幼稚园课程混乱的局面,开辟了通过课程改革,使幼稚教育中国化、科学化的道路,对缩短中国教育与世界水平的差距起到重要作用的文件是()。A、《幼儿园工作规程》B、《幼稚园课程标准》C、《基础教育课程改革纲要》D、《幼儿园教育指导纲要》

考题 目前我国幼儿园的课程主要是以综合课程为主。

考题 幼儿园课程的综合化可以通过各种方式,例如()

考题 课程的综合化可以通过各种方式,最为常见的是通过()的综合。A、学科领域B、发展方面C、主题D、专题

考题 课程的综合化可以通过各种方式,其中最为常见的方式是通过()的综合。

考题 我国幼儿园课程改革呈现的趋势有()。A、幼儿园课程管理多远化、自主化B、幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边C、幼儿园课程开始向下延伸,为3岁以下的儿童和家长服务D、幼儿园课程与社区教育和服务相融合

考题 幼儿园综合性课程

考题 综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式实施较低结构化的课程,综合性课程都是较低结构化的。

考题 课程综合化的方式有()。A、通过主题综合B、通过单元综合C、通过学科(领域)的综合D、通过幼儿园环境的综合E、通过儿童发展方面的综合

考题 综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心,如以科学领域为中心,以美术领域为中心等来设计,融合其他领域的教育内容,但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心,也不管采用什么方式来综合,幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身,都是不可分割的整体。因此可以说,幼儿园课程的综合化,应该是幼儿园课程的一个发展趋势。

考题 单选题课程的综合化可以通过各种方式,最为常见的是通过()的综合。A 学科领域B 发展方面C 主题D 专题

考题 填空题课程的综合化可以通过各种方式,其中最为常见的方式是通过()的综合。

考题 多选题在幼儿园课程改革中有影响的幼儿园课程模式有()A综合教育课程B思维训练课程C活动教育课程D发展能力课程

考题 判断题综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心,如以科学领域为中心,以美术领域为中心等来设计,融合其他领域的教育内容,但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心,也不管采用什么方式来综合,幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身,都是不可分割的整体。因此可以说,幼儿园课程的综合化,应该是幼儿园课程的一个发展趋势。A 对B 错

考题 判断题在综合性课程中,以儿童生成为主的教育活动相对较多地体现儿童的兴趣和需要,就这种活动的性质而言,游戏在活动中占有很大的比重。教师往往会通过活动区的形式安排教育活动,通过环境的创设使课程内容的以综合。教师除了创设环境以外,还可以通过观察、参与、诱导、引导和指导等各种方式影响、诱导或指导儿童的活动。A 对B 错

考题 判断题综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式实施较低结构化的课程,综合性课程都是较低结构化的。A 对B 错

考题 单选题我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程,形成了()A 幼儿园生态课程B 幼儿园农村环境课程C 幼儿园五指发展课程D 幼儿园综合主题课程

考题 多选题课程综合化的方式有()。A通过主题综合B通过单元综合C通过学科(领域)的综合D通过幼儿园环境的综合E通过儿童发展方面的综合

考题 填空题幼儿园课程的综合化可以通过各种方式,例如()

考题 多选题我国幼儿园课程改革呈现的趋势有()。A幼儿园课程管理多远化、自主化B幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边C幼儿园课程开始向下延伸,为3岁以下的儿童和家长服务D幼儿园课程与社区教育和服务相融合