考题
课程与教学变革的特点不包括()。
A、教育性B、创新性C、发展性D、协调性
考题
小学生心理发展的重要特点是( )
A、动荡性B、协调性C、过渡性D、闭锁性
考题
下面不是小学生品德发展的特点的是 ( )A．易变性B．稳定性C．可塑性D．摇摆性
考题
小学生意志坚持性的特点为()
A、一年级儿童就已具有一定的坚持性B、小学生的坚持性品质很差C、小学生的坚持性品质较好D、小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。
考题
小学儿童想象发展的一般特点是()A、想象的有意性迅速增长B、无意想象迅速发展C、想象中的创造性成分日益增多D、想象更富于现实性
考题
小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。多选A. 学习是主导活动
B. 学习是师生互动的过程
C. 逐渐转向以掌握间接经验为主
D. 学习促进儿童心理积极发展
考题
小学阶段儿童学习的一般特点包括（ ）。
(A)学习是主导活动
(B)学习是师生互动的过程
(C)逐渐转向以掌握间接经验为主
(D)学习促进儿童心理积极发展
考题
小学阶段的儿童学习的一般特点包括（ ）。
(A)学习是儿童的主导活动
(B)教和学是师生双向互动的过程
(C)逐渐转向以掌握间接经验为主
(D)学习促进儿童心理积极发展
考题
小学生学习的一般特点是（）。
A.直观一操作性 B.任性一可塑性
C,幼稚一发展性 D.指导一模仿性 E.基本一再现性
考题
小学阶段儿童学习的一般特点包括（ ）。A.学习是主导活动
B.学习是师生互动的过程
C.逐渐转向以掌握间接经验为主
D.学习促进儿童心理积极发展
考题
个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出其独特性，小学生心理发展的主要特征有( )。A.开放性
B.闭锁性
C.协调性
D.动荡性
E.可塑性
考题
思想道德教育工作评价必须关注思想道德教育工作的（）特点。A、全面性、合作性、协调性B、全面性、协调性、发展性、个体性C、合作性、协调性、发展性、个体性D、全面性、合作性、协调性、发展性
考题
小学儿童在心理发展的过程中表现出明显的（）A、矛盾性和过渡性B、稳定性和过渡性C、可塑性和均衡性D、协调性和过渡性
考题
小学儿童品德发展的一个基本特点就是（）。A、自觉性B、原则性C、协调性D、灵活性
考题
下面不是小学生品德发展的特点的是（ ）。A、易变性B、稳定性C、可塑性D、摇摆性
考题
多选题环境标准体系的构成具有（）特点。A配套性B发展性C层次性D协调性
考题
多选题经济与社会发展规划的基本特点不包括（）。A规划的指导性B战略性C协调性D宏观性E持续性
考题
多选题属于初中学生情绪特点的是（）A外露性B内隐文饰性C迅速性D两极性
考题
多选题小学阶段的儿童学习的一般特点包括（）。A学习是儿童的主导活动B教和学是师生双向互动的过程C逐渐转向以掌握间接经验为主D学习促进儿童心理积极发展
考题
多选题儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出（ ）等特点。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性E分化与互补的协调性
考题
单选题小学儿童品德发展的一个基本特点就是（）。A
自觉性B
原则性C
协调性D
灵活性
考题
多选题我国环境标准体系的组成，具有（）的特点。A协调性B层次性C配套性D发展性
考题
多选题功能失调性态度的特点包括（ ）。A脆弱性B强制性C依赖性D客观性
考题
多选题儿童心理社会特点包括（ ）A依赖性强B可塑性大C心理发育受家庭、环境影响较大D缺乏适应能力E护理工作应以小儿及其家庭为中心
考题
多选题小学阶段儿童学习的一般特点包括（）。A学习是主导活动B学习是师生互动的过程C逐渐转向以掌握间接经验为主D学习促进儿童心理积极发展
考题
单选题小学儿童在心理发展的过程中表现出明显的（）A
矛盾性和过渡性B
稳定性和过渡性C
可塑性和均衡性D
协调性和过渡性