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判断题
从义和团运动开始,中国人民对帝国主义的认识达到理性认识的程度。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 认识的真正任务在于达到理性认识。

考题 有关感性认识和理性认识,正确的说法是()。 A.理性认识依赖于感性认识,是认识依赖于实践的具体表现 B.主体只有通过对客体对象的感性认识才能达到对客体本质的理性认识 C.认识的目的和任务决定了感性认识必须上升到理性认识 D.从感性认识到理性认识,是认识过程中从现象到本质,从局部到整体的质变和飞跃

考题 人们对任何具体事物的认识都是从理性认识开始的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 人类认识的两次飞跃是从感性认识到理性认识和从理性认识回到实践中去。()

考题 思维实现着从现象到本质、从感性到理性的转化,使人达到对客观事物的理性认识。()

考题 认识过程中意义更为重大的飞跃是() A、从感性认识到理性认识的飞跃B、从现象的认识到本质的认识的飞跃C、从实践到认识的飞跃D、从理性认识到实践的飞跃

考题 列宁指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是 A.从感性认识到理性认识的飞跃 B.从理性认识到感性认识的飞跃 C.从实践到理性认识的飞跃 D.从理性认识到实践的飞跃

考题 从感性认识到理性认识的过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的两次飞跃。

考题 人们通过实践,从所研究的事物对象的许多属性中,抽象出其本质属性概括而成,概念的形成,标志着人的()A、感性认识还没有上升为理性认识。B、已经从理性认识回到为感性认识。C、已经从感性认识上升为理性认识。D、感性认识与理性认识都没有获得。

考题 从义和团运动开始,中国人民对帝国主义的认识达到理性认识的程度。

考题 义和团运动失败的原因有()A、农民领袖在运动后期腐化堕落B、对帝国主义的认识还停留在感性认识阶段C、受小生产者的局限性的影响,运动中存在许多迷信、落后的倾向D、没有认识到帝国主义联合中国封建地主阶级以压迫中国人民的实质

考题 认识的目的是达到理性认识。()

考题 唯心主义的认识论坚持的是()的认识路线A、从物到感觉经验再到认识B、从感觉经验到物的C、从感性认识到理性认识的D、从理性认识到感性认识的

考题 认识过程的第二次飞跃是指()的飞跃。A、从感性认识到理性认识B、从理性认识到实践C、从实践到感性认识D、从实践到理性认识

考题 从实践到认识运动的第一次飞跃是()。A、从实践到感性认识B、从理性认识到感性认识C、从感性认识到理性认识D、从理性认识到实践

考题 “从群众中来,到群众中去”的过程,从认识论上看,就是()A、感性认识——理性认识——感性认识的过程B、认识——实践——认识的过程C、实践——认识——实践的过程D、理性认识——感性认识——理性认识的过程

考题 判断题认识的目的是达到理性认识。()A 对B 错

考题 单选题唯心主义的认识论坚持的是()的认识路线A 从物到感觉经验再到认识B 从感觉经验到物的C 从感性认识到理性认识的D 从理性认识到感性认识的

考题 多选题义和团运动失败的原因有()A农民领袖在运动后期腐化堕落B对帝国主义的认识还停留在感性认识阶段C受小生产者的局限性的影响,运动中存在许多迷信、落后的倾向D没有认识到帝国主义联合中国封建地主阶级以压迫中国人民的实质

考题 单选题在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指(  )。A 从现象认识到本质认识的飞跃B 从感性认识到理性认识的飞跃C 从理性认识到实践的飞跃

考题 单选题人们通过实践,从所研究的事物对象的许多属性中,抽象出其本质属性概括而成,概念的形成,标志着人的()A 感性认识还没有上升为理性认识。B 已经从理性认识回到为感性认识。C 已经从感性认识上升为理性认识。D 感性认识与理性认识都没有获得。

考题 判断题从义和团运动开始,中国人民对帝国主义的认识达到理性认识的程度。A 对B 错

考题 单选题认识的过程表现为()A 从理性认识到感性认识的飞跃和从感性认识再到实践的飞跃B 从理性认识到感性认识C 从感性认识到理性认识的飞跃和从理性认识再到实践的飞跃D 从感性认识到理性认识

考题 判断题从感性认识到理性认识的过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的两次飞跃。A 对B 错

考题 单选题从实践到认识运动的第一次飞跃是()。A 从实践到感性认识B 从理性认识到感性认识C 从感性认识到理性认识D 从理性认识到实践

考题 判断题认识的过程是从感性认识发展到理性认识的飞跃和从理性认识再到实践的飞跃。A 对B 错

考题 判断题从感性认识到理性认识过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的飞跃。( )A 对B 错

考题 单选题认识发展过程的第一次飞跃是(  )。A 从知觉到表象B 从判断到推理C 从感性认识到理性认识D 从理性认识到实践