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单选题
认识的过程表现为()
A

从理性认识到感性认识的飞跃和从感性认识再到实践的飞跃

B

从理性认识到感性认识

C

从感性认识到理性认识的飞跃和从理性认识再到实践的飞跃

D

从感性认识到理性认识


参考答案

参考解析
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考题 学生在学习过程中的良好意志力可以表现为对于学习目的有深刻的认识。 () 此题为判断题(对,错)。

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考题 “从群众中来,到群众中去”的过程,从认识论上看,就是( )A.感性认识——理性认识——感性认识的过程 B.认识——实践——认识的过程 C.实践——认识——实践的过程 D.理性认识——感性认识——理性认识的过程

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考题 如何认识教学过程与认识过程的关系。

考题 消费者心理活动的三种心理过程是()。A、认识过程、理解过程、意志过程B、认识过程、意志过程、发展过程C、理解过程、喜欢过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程

考题 统计的认识过程可以看成是从()认识到()认识再到()认识的过程。

考题 从感性认识到理性认识的过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的两次飞跃。

考题 由感性认识发展到理性认识是()。A、认识过程的开始B、认识过程的结束C、认识过程的第一次能动飞跃D、认识过程的第二次能动飞跃

考题 个体的心理特性表现为他的()。A、需要和动机、能力和人格B、认识、情感和意志C、心理过程和人格D、认识、情感、意志和性格

考题 “从群众中来,到群众中去”的过程,从认识论上看,就是()A、感性认识——理性认识——感性认识的过程B、认识——实践——认识的过程C、实践——认识——实践的过程D、理性认识——感性认识——理性认识的过程

考题 认识的直接目的是要完成()A、由感性认识到理性认识的飞跃过程B、由理性认识向实践的飞跃过程C、实践认识再实践再认识循环往复的过程D、认识的无限发展过程

考题 由认识到实践的飞跃是()A、认识过程的第一次飞跃B、认识过程的第二次飞跃C、认识过程的结束D、认识过程的初始阶段

考题 填空题教学认识是间接的认识,表现为()和()都是间接的。

考题 单选题认识的直接目的是要完成()A 由感性认识到理性认识的飞跃过程B 由理性认识向实践的飞跃过程C 实践认识再实践再认识循环往复的过程D 认识的无限发展过程

考题 填空题创作过程体现为对()不断加深的认识过程。

考题 单选题下列选项中,正确表述认识发展总规律的是 ( )A 认识是不断由感性认识上升到理性认识的过程B 认识是由实践到认识,再由认识到实践的过程C 实践、认识、再实践、再认识,循环往复,无限发展的过程D 认识、实践、再认识、再实践,循环往复,无限发展的过程

考题 判断题从感性认识到理性认识的过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的两次飞跃。A 对B 错

考题 单选题个体的心理特性表现为他的()。A 心理过程和人格B 认识、情感和意志C 需要和动机、能力和人格D 认识、情感、意志和性格

考题 判断题从感性认识到理性认识过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的飞跃。( )A 对B 错

考题 单选题由感性认识发展到理性认识是()。A 认识过程的开始B 认识过程的结束C 认识过程的第一次能动飞跃D 认识过程的第二次能动飞跃

考题 单选题由认识到实践的飞跃是()A 认识过程的第一次飞跃B 认识过程的第二次飞跃C 认识过程的结束D 认识过程的初始阶段

考题 填空题统计的认识过程可以看成是从()认识到()认识再到()认识的过程。