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判断题
疑邻偷斧的故事反映了心理因素对于接受者接受效果的影响。
A

对

B

错

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考题 “疑邻盗斧”的寓言故事体现的是人际交往中的()。 A、嫉妒心理B、排他心理C、猜疑心理D、逆反心理
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考题 疑邻偷斧的故事反映了心理因素对于接受者接受效果的影响。()
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考题 只有通过接受者的决策或行为，信息才能得以体现。信息的上述含义，反映了信息的()特征。A:价值 B:数据 C:管理 D:决策
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考题 对沟通有着重要的影响因素是（）。A、发送者对于沟通效果的影响.B、沟通的渠道、环境对沟通的影响C、接受这对于沟通效果的影响.D、客观因素对于沟通效果的影响.
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考题 就影响观察信度的因素而言，《列子·说符》中“失斧疑邻”的典故反映了（）A、罗森塔尔效应B、观察地点失当C、被观察者效应D、观察者偏见
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考题 （）在接受者的信念中被反映出来，即发出者是可信的。A、接受者信任B、发送者信任C、语义D、传播E、参考框架
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考题 “疑邻偷斧”的故事，说的是有一个人丢失了一把斧子，便怀疑是邻居的孩子偷了，他看那邻居孩子走路的样子、说话的神态等一举一动都像是偷斧子的。后来他的斧子找到后，再看那邻居家的孩子，怎么也不像偷斧子的了。故事中丢斧子的人犯的错误是（）A、唯物主义B、主观唯心主义C、客观唯心主义D、辩证唯物主义
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考题 教育传播过程中的五个基本要素是（）A、传播者、资源、信息、媒体、接受者B、传播者、资源、信息、接受者、效果C、传播者、媒体、信息、接受者、效果D、教师、媒体、教材、学生、学习效果
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考题 财政转移支付采用现金方式和发放实物或实物券方式，对接受者效用的影响说法不正确的是（）A、两者均使接受者的效用增加B、前者使之增加，后者使之减少C、前者使之减少，后者使之增加D、两者均使接受者效用增加，但前者对接受者效用的影响更大
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考题 就像“疑邻盗斧”，我们总是因为信而行动，再证明所信的。
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考题 影响接受者对文学“惯例”的理解程度的要素主要有（）A、接受者的文本经验B、权威人士的指导C、接受者通过文学教育获得的有关文学的知识、理论D、社会常识E、自己的主观猜想
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考题 “疑邻盗斧”是一种（）效应。
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考题 “孟母三迁”的故事反映了家庭教育对人的重要影响。
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考题 单选题鲁迅说：“有害的文学的铁栅是什么呢？批评家就是”。这句话说明了（）A 作家对接受者的影响B 文学作品对接受者的影响C 文学批评家对接受者的影响D 作者对批评家的影响
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考题 单选题（）在接受者的信念中被反映出来，即发出者是可信的。A 接受者信任B 发送者信任C 语义D 传播E 参考框架
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考题 单选题“疑邻盗斧”的寓言故事体现的是人际交往中的（）。A 嫉妒心理B 排他心理C 猜疑心理D 逆反心理
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考题 填空题“疑邻盗斧”是一种（）效应。
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考题 单选题快速道路周围的防声屏障位于（）时屏蔽效果最好。A 噪声源和接受者中间B 靠近接受者C 靠近噪声源D 离接受者100m
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考题 单选题无论选择口头形式还是以书面形式提交审计报告，字句的选择对报告接受者均有影响。在内部审计师目的是为说服报告接受者接受审计建议的书面或口头报告中，采用高度含蓄或富有感情的措辞比采用不太含蓄的字句将：（）A 可能促使报告接受者有意朝审计建议方向考虑。B 可能不奏效，使报告接受者偏离审计建议。C 使报告接受者很快地无保留地接受审计建议。D 无论哪一种，对报告接受者均无影响。
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考题 单选题快速道路周围的放声屏障位于（）时屏蔽效果最不好。A 离接受者100mB 靠近接受者C 靠近噪声源D 噪声源和接受者中间
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考题 单选题无论选择口头形式还是以书面形式提交审计报告，字句的选择对报告接受者均有影响。在内部审计师目的是为说服报告接受者接受审计建议的书面或口头报告中，采用高度含蓄或富有感情的措词比采用不太含蓄的字句将：（）A 可能促使接受者有意朝审计建议方向考虑B 可能不奏效，使接受者偏离审计建议C 使接受者很快地无保留接受审计建议D 无论哪一种，对接受者均无影响
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考题 单选题就影响观察信度的因素而言，《列子·说符》中“失斧疑邻”的典故反映了（）A 罗森塔尔效应B 观察地点失当C 被观察者效应D 观察者偏见
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考题 单选题教育传播过程中的五个基本要素是（）A 传播者、资源、信息、媒体、接受者B 传播者、资源、信息、接受者、效果C 传播者、媒体、信息、接受者、效果D 教师、媒体、教材、学生、学习效果
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考题 判断题就像“疑邻盗斧”，我们总是因为信而行动，再证明所信的。A 对B 错
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